Diese Arbeit bietet eine praktische Einführung von Bewerbungstrainings in zwei Modulen mit anschließender Reflexion und Analyse. Kommunikation, Vertrauen, Wertschätzung und Respekt gehören ebenso in die Gestaltung eines Kurses wie das Moderieren von Diskussionen. Für den Lernerfolg einer Gruppe spielt die Lehrkraft die zentrale Rolle.
Ziel ist es, aktuelles Fachwissen im Bewerbungstraining zu vermitteln und die Schlüsselqualifikationen der Teilnehmer herauszuarbeiten, da viele Aufgaben in den Unternehmen im Team erledigt werden müssen. Kommunikationsfähigkeit, Zuverlässigkeit, Selbstdisziplin und Einfühlungsvermögen sind gefragt. Solche sogenannten Soft Skills gelten als „Schmiermittel“ in der Zusammenarbeit. Sie sorgen für einen reibungslosen Ablauf im Betrieb und sind häufig wesentlich wichtiger als fachliche Kompetenz. Eine gute Vorbereitung auf ein Bewerbungsverfahren hat den Effekt, dass der berufliche Einstieg sowie die Kommunikation zwischen Bewerber und Arbeitgeber für beide Seiten erleichtert werden. Das spart Zeit und Geld.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Modul 1: Verfassen eines Bewerbungsschreibens
1.1. Kurze Verlaufsbeschreibung Tag 1
1.2. Sei methodisch
1.3. Das Anschreiben
1.4. Die Bewertung der Anschreiben
1.5. Bewerbungstraining
Modul 2: praktische Vorstellungsgespräche
2.1. Kurze Verlaufsbeschreibung Tag 2
2.2. Smart punktet
2.3. Zehn typische Fragen in einem Vorstellungsgespräch
2.4. Das Vorstellungsgespräch
2.5. Feedback
Abschlussbesprechung und Fazit
Konzeptanalyse
Materialien
M 1: Stellenanzeige
M 2: Bewerbungsanschreiben zu M 1
M 3: Beurteilung der Bewerbung zu M 2
M 4: Simulation eines Bewerberverfahrens
M 5: Beobachtungsbogen zum Vorstellungsgespräch
M 6: Kompetenzmatrix „Bewerbungsschreiben“
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit konzipiert ein praxisnahes Bewerbungstraining, das in zwei Modulen soziale und fachliche Kompetenzen vermittelt, um Teilnehmern den erfolgreichen Einstieg in den Arbeitsmarkt zu erleichtern und ihre individuelle Lebensqualität zu verbessern.
- Strukturierung von Bewerbungsprozessen durch zielgruppenspezifische Methoden
- Analyse und Optimierung von Bewerbungsanschreiben und Lebensläufen
- Simulation und Auswertung von Vorstellungsgesprächen und Gruppendiskussionen
- Einsatz von Feedback-Kreisläufen und Kompetenzmatrizen zur Selbstreflexion
- Vermittlung von Soft Skills wie Kommunikationsfähigkeit und Zuverlässigkeit
Auszug aus dem Buch
1.2. Sei methodisch
Dabei ist es wesentlich zu wissen, was einem sowohl im Berufs- als auch im Privatleben wichtig ist, um das Angebot anhand dieser Faktoren zu evaluieren. Bin ich Frühaufsteher, gerne in Bewegung, oder brauche ich vermehrte soziale Kontakte, um mich wohl zu fühlen? Menschen neigen dazu, sich ausschließlich auf das Gehalt zu fokussieren. Sie vergessen dabei oft, was ihnen wirklich wichtig ist. Das Gehalt ist nur eines von vielen Komponenten, die sich auf die Zufriedenheit auswirken. Ein wichtiger Aspekt sind die Aufgaben und angeführten Tätigkeiten einer Stellenbeschreibung, die zur Arbeitszufriedenheit beitragen. Die Aufgaben sollten zu den jeweiligen persönlichen Fähigkeiten passen.
Ein weiterer Faktor, der einen hohen Stellenwert einnimmt, ist die Unternehmenskultur. Welche Werte und Normen verfolgt das Wunschunternehmen, oder wie hoch ist die Fluktuation? Eine Bewerbung auf die Stelle eines Pressesprechers kann mit einem Nasen-Piercing mitunter aussichtslos sein. Auch die Frage nach der individuellen Arbeitszeit, mit der Option, im Homeoffice tätig zu sein, um Familie und Privatleben zu vereinbaren, kann interessant sein. Eine Möglichkeit, um Antworten auf diese Fragen zu finden, besteht darin, sich auf Plattformen wie kununu oder XING umzusehen. Dort ist zu lesen, was in den Bewertungen geschildert wird. Man kann ferner herausfinden, wer die Mitarbeiter sind, die im Unternehmen arbeiten.
Die Anforderungen einer Stellenanzeige bieten einen Überblick über die wichtigsten Fähigkeiten, die ein Bewerber mitbringen sollte. Niemand muss oder kann alles können. Der Bewerber sollte nur in der Lage sein, sich die Voraussetzungen selbst oder mit Hilfe Dritter anzueignen. Wird für eine bestimmte Stelle eine nicht vorhandene Weiterbildungsqualifikation verlangt, kann diese gegebenenfalls auch während der Einarbeitungsphase nachgeholt werden. Die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen ist heutzutage ein Gewinn für beide Seiten. Wer heute an seine geistigen Kapazitäten stößt, wird der Verlierer von morgen sein, denn die Digitalisierung ist ein unaufhaltbarer Prozess, der sowohl Arbeitgeber als auch Arbeitnehmer zu permanenter Lernverpflichtung auffordert.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung erörtert die Rolle der Lehrkraft als Lernbegleiter in der Erwachsenenbildung und führt in die zwei Module des Bewerbungstrainings ein.
Modul 1: Verfassen eines Bewerbungsschreibens: Dieses Kapitel behandelt die methodische Vorbereitung, die Erstellung sowie die gruppenbasierte Bewertung von Bewerbungsschreiben mittels einer Entscheidungsmatrix.
Modul 2: praktische Vorstellungsgespräche: Hier stehen Simulationen von Vorstellungsgesprächen und Gruppendiskussionen im Fokus, inklusive der Anwendung konstruktiver Feedbackregeln.
Abschlussbesprechung und Fazit: Das Kapitel bietet Raum für die Reflexion des Lernerfolgs und zieht ein Resümee über die Relevanz der erworbenen sozialen und fachlichen Kompetenzen.
Konzeptanalyse: Die Analyse unterteilt das Bewerbungstraining in fachliche, methodische, sozial-kommunikative und persönliche Kompetenzbereiche gemäß des Modells des erweiterten Kompetenzbegriffes.
Materialien: Dieser Abschnitt enthält praxisorientierte Werkzeuge wie Stellenanzeigen, Beurteilungsbögen und Kompetenzmatrizen zur direkten Anwendung im Kurs.
Schlüsselwörter
Bewerbungstraining, Bewerbungsanschreiben, Vorstellungsgespräch, Soft Skills, Erwachsenenbildung, Kompetenzmatrix, Simulation, Entscheidungsmatrix, Gruppendiskussion, Personalauswahl, Feedback-Kreislauf, Arbeitsmarkt, Lernprozess, Selbstreflexion, Stellenanzeige
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der praktischen Umsetzung und didaktischen Gestaltung eines Bewerbungstrainings für Erwachsene in zwei Lerneinheiten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf dem professionellen Verfassen von Bewerbungsschreiben, der Vorbereitung auf Vorstellungsgespräche sowie der Entwicklung von Schlüsselqualifikationen (Soft Skills).
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Teilnehmern durch gezielte Übungen und Reflexionen zu einem passenden Arbeitsplatz zu verhelfen und ihre Sicherheit im Bewerbungsverfahren zu stärken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden aktivierende Methoden in der Erwachsenenbildung sowie simulationsbasierte Lernverfahren, wie die Arbeit mit Entscheidungsmatrizen und Gruppenreflexionen, eingesetzt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in zwei Module: Das erste fokussiert sich auf die schriftliche Bewerbung, das zweite auf die mündliche Darstellung im Vorstellungsgespräch und in der Gruppendiskussion.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Bewerbungstraining, Soft Skills, Vorstellungsgespräch, Entscheidungsmatrix, Kompetenzanalyse und soziale Kompetenz.
Warum ist das "Start-up" für den Kurs wichtig?
Die Eingangsphase dient der Erfassung des Vorwissens und der individuellen Erwartungen, um den Lernprozess lebensweltnah zu gestalten.
Welchen Zweck erfüllt der Beobachtungsbogen in Modul 2?
Er ermöglicht es den Kursteilnehmern in der Beobachterrolle, strukturiertes Feedback zur Sprache, Körpersprache und dem Auftreten der Bewerber zu geben.
Wie geht die Autorin mit dem Thema "Corona-Krise" um?
Sie thematisiert die zunehmende Digitalisierung von Bewerbungsprozessen und die Notwendigkeit, sich auf virtuelle Konferenztools und digitale Auswahlkriterien einzustellen.
Welche Rolle spielt die "Kompetenzmatrix" bei der Bewerbung?
Sie dient als Raster zur Bewertung der inhaltlichen und formalen Qualität eines Schreibens und unterstützt den Lernenden bei der Selbst- und Fremdeinschätzung.
- Quote paper
- Sabine Staffeldt (Author), 2020, Praktisches Bewerbungstraining. Entwurf für ein Seminar mit teambildenden Aufgaben, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/980733
