Kreatives Schreiben im DaF-Unterricht. Theoretische Grundlagen, Herausforderungen und Fördermaßnahmen im DaF-Bereich

Term Paper (Advanced seminar) , 2020 , 16 Pages , Grade: 2,0

Didactics for the subject German - Pedagogy, Linguistics

In dieser Arbeit soll ein alternativer Ansatz von Unterrichtsmethoden vorgestellt und kontrastiert werden, mit dem spielerischer und kreativer Schriftspracherwerb ermöglicht wird und mit dem auch und gerade fremdsprachigen LernerInnen ein brauchbarer Zugang zur neuen Sprache gelegt wird – das kreative Schreiben. Die Leitfrage bei den Untersuchungen dieser Arbeit ist dabei, inwieweit kreatives Schreiben den Schreibunterricht fördern kann und dieser davon profitiert.

Zunächst wird Kreativität aus einem sprachübergreifenden Blickwinkel betrachtet und auf den Schreibprozess bezogen. Es folgt eine kurze Analyse von Funktion und Merkmalen des kreativen Schreibens im Schriftspracherwerb, sowie dessen fachdidaktische Einordnung. Außerdem werden speziell im Hinblick auf junge DaF-LernerInnen beispielhaft verschiedene Methoden umrissen, deren Grenzen und Möglichkeiten aufgezeigt und Vorschläge zur gezielten Schreibförderung bei häufig auftretenden Problemen gegeben, bevor ein generelles Fazit gezogen und ein Blick auf mögliche Fortführungen der Methode geworfen wird.

Schriftspracherwerb, Schreibvermittlung und schulische Schreibaufgaben haben leider oft den Ruf, öde und trocken zu sein. Diese Einstellung rührt vielleicht auch von der eigenen Schulzeit her, in der scheinbar endlose Aufsätze mit strengen Regeln und gleichzeitig orthografischem Fokus die Vorgabe waren. Wer solche Schreiberfahrungen gemacht hat, dem verging doch recht schnell die Lust am Schreiben.

Inhalt

Einleitung

Was Kreativität ausmacht – eine domänenübergreifende Betrachtung

Schriftsprache und der (kreative) Schreibprozess – Funktion, Merkmale und didaktische Einordnung

Techniken des Kreativen Schreibens

Probleme im Schreibprozess und didaktische Überlegungen

Fazit und Ausblick

Literatur

• College: University of Education Heidelberg
• Grade: 2,0
• Author: Tobias Heiß (Author)
• Publication Year: 2020
• Pages: 16
• Catalog Number: V961919
• ISBN (eBook): 9783346315281
• ISBN (Book): 9783346315298
• Language: German
• Tags: kreatives, schreiben, daf-unterricht, theoretische, grundlagen, herausforderungen, fördermaßnahmen, daf-bereich