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Grammatikalische Zweifelsfälle in der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Braunschweig


Hausarbeit (Hauptseminar), 2020

25 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Das Normativitätsdilemma

2. Varianten für die Thematisierung im Deutschunterricht
2.1. Konfliktinduktion und -lösung
2.1.1. Theoretischer Hintergrund
2.1.2. Beispiel
2.2. Beispiele und Erklärungen
2.2.1. Theoretischer Hintergrund
2.2.2. Beispiel
2.3. Explorieren und Experimentieren
2.3.1. Theoretischer Hintergrund
2.3.2. Beispiel
2.4. Unmittelbares hinterfragen von Normautoritäten und Normen
2.4.1. Theoretischer Hintergrund
2.4.2. Beispiel

3. Grammatikalische Zweifelsfälle in der Lehrer*innenbildung
3.1. Vorgehensweise / Methodik
3.2. Materialbeschreibung
3.3. Auswertung

4. Resümee

5. Anhang
5.1. Literaturverzeichnis
5.2. Fragebogen
5.3. Auswertung der Fragebögen (anonymisiert)

Ende der Leseprobe aus 25 Seiten

Details

Titel
Grammatikalische Zweifelsfälle in der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Braunschweig
Hochschule
Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig  (Abteilung für Sprachdidaktik)
Veranstaltung
Schülertexte korrigieren und bewerten
Note
1,3
Autor
Jahr
2020
Seiten
25
Katalognummer
V958289
ISBN (eBook)
9783346303318
ISBN (Buch)
9783346303325
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Sprachdidaktik, Germanistik, Deutsch, Grammatikalische Zweifelsfälle, Grammatik, empirische Forschung, Lehrerbildung, Lehrerinnenbildung, TU Braunschweig, Technische Universität Braunschweig, Deutschunterricht, Unterrichtsqualität, Exploration, Klassenzimmer, Normativitätsdilemma, Fragebögen, Fragebogen, Norm, Normautorität, Standard, Standards, Regelwerk, Varianten, Schulgrammatik, Realität, Sprachwissen, Hochschulbildung, Veranstaltungsqualität, Zweifelsfälle, Grammatikunterricht, Problembewusstsein, Zweifeln, Chancen, Zukunft, Unterricht, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, Sek 1, Sek 2, Variantenaufmerksamkeit, Reduktion, Problemlösungskompetenz, Experimente, Sprachgebrauch, Sprachvariation, Sprachwandel, Unterrichtsbeispiele, Unterrichtsansätze, Empirie, empirische Untersuchung, Normvarianz, Normwandel, Sprachkritiker, Standardsprache, Standarddeutsch, entdeckendes Lernen, Motivation, Auswendiglernen, Unterricht der Zukunft
Arbeit zitieren
B.A. Mara Kesting (Autor:in), 2020, Grammatikalische Zweifelsfälle in der Lehrer*innenbildung an der Technischen Universität Braunschweig, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/958289

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