Im Rahmen verschiedener Möglichkeiten zur Qualifizierung von Mitarbeitern durch einen Arbeitgeber stellt E-Learning dank neuster interaktiver und multimedialer Möglichkeiten bereits seit Jahren eine Alternative zu klassischen Seminaren oder Workshops dar. Insbesondere die Kosten-Nutzen-Relation war und ist ein wesentlicher Vorteil dieser, einer der jüngsten Formen von Personalentwicklung.
Bei allem theoretischen und literarischen Hintergrund ist es jedoch nach wie vor äußerst schwierig praxisnahe Beispiele zu finden, die quantifizierte Daten u.a. zum Kosten-Nutzen-Verhältnis liefern. Im Zusammenhang mit der Literaturrecherche für diese Seminararbeit musste der Autor vielfach feststellen, dass kein deutsches Unternehmen öffentlich Daten preisgeben mag, die einer wissenschaftlichen Verifikation standhalten würden oder allgemeingültigen Charakter hätten. Seit Mitte der 90er Jahre des letzten Jahrhunderts sind wirtschaftswissenschaftliche Abhandlungen darüber geschrieben worden, ob und in wie weit E-Learning ein brauchbares Instrument zur Unternehmensentwicklung sein kann und soll. Innerhalb dieser Diskussion wurden wesentliche qualitative Argumente herausgearbeitet, deren Überprüfung es jedoch an empirischem Zahlenwerk fehlte. Dieses Informationsdefizit macht eine insbesondere quantitative Beurteilung und Diskussion des Einsatzes von E-Learning unbrauchbar und wissenschaftlich höchst fragwürdig. Der Autor weißt ausdrücklich darauf hin, dass auch diese Schrift die Lücke nicht zu schließen vermag.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Begriff und Abgrenzung
- Begriff
- Abgrenzung
- Sinn und Zweck
- Wissensexplosion
- Medienkompetenz und Wissensglobalisierung
- Effizienz und Qualität
- Raum-Zeit-Trennung
- Schlussbetrachtung zum Sinn und Zweck
- Merkmale und Formen des E-Learnings
- Merkmale
- Online vs. Offline-Status
- Synchronität und Asynchronität
- Präsenzlehre und virtuelle Lehre
- Blended learning
- Lokalität und Verteilung
- Personalität und Organisationalität
- Individualität und Kollaboration
- Statik und Interaktivität
- Formen
- Computer-unterstützter Unterricht (CUU)
- ,Computer based training" (CBT)
- "Web based training" (WBT)
- Ein Vergleich: CBT versus WBT
- TeleLearning (TELE)
- TeleTeaching (TETE)
- TeleTutoring (TETU)
- Kombination
- Grundfunktionen einer Lernplattform
- E-Learning-Anwendungen
- Merkmale
- Beispiele
- Problematik und Diskussion
- Vorteile des E-Learnings
- Nachteile des E-Learnings
- Chancen und Risiken durch E-Learning
- Faktoren, die Akzeptanz verhindern
- Forderung eines begleitenden Akzeptanzmanagements
- Literaturverzeichnis und Hyperlinks
- Primäre Quellen
- Sekundäre Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit befasst sich mit der aktuellen Bedeutung des E-Learnings als Instrument der Personalentwicklung in deutschen Unternehmen. Der Fokus liegt auf der Analyse der vielfältigen Konzepte und Anwendungsgebiete des E-Learnings sowie der Herausforderungen und Chancen, die mit seiner Implementierung verbunden sind.
- Definition und Abgrenzung des E-Learnings
- Sinn und Zweck des E-Learnings im Kontext der Personalentwicklung
- Merkmale und Formen des E-Learnings, einschließlich der Anwendung von Lernplattformen
- Vorteile, Nachteile und Herausforderungen des E-Learnings in der Praxis
- Die Rolle des E-Learnings in der Unternehmensentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
- Das Vorwort erläutert die Bedeutung des E-Learnings als Alternative zu klassischen Seminarformaten und die Schwierigkeit, praxisnahe Beispiele mit quantifizierten Daten zu finden.
- Kapitel 2 befasst sich mit der Definition und Abgrenzung des Begriffs "E-Learning". Die unterschiedlichen Perspektiven und Definitionen von verschiedenen Autoren werden diskutiert.
- Kapitel 3 beleuchtet den Sinn und Zweck des E-Learnings. Themen wie die Wissensexplosion, die Bedeutung von Medienkompetenz und die Vorteile der Raum-Zeit-Trennung werden analysiert.
- Kapitel 4 beschreibt die vielfältigen Merkmale und Formen des E-Learnings. Es werden verschiedene Modelle und Anwendungen wie Online vs. Offline-Status, Präsenzlehre vs. Virtuelle Lehre und Blended Learning betrachtet.
- Kapitel 5 bietet Beispiele für die praktische Anwendung des E-Learnings in Unternehmen.
- Kapitel 6 analysiert die Problematik und Diskussion rund um das E-Learning. Die Vorteile und Nachteile sowie Chancen und Risiken werden in Bezug auf die Akzeptanz und Implementierung in Unternehmen erörtert.
Schlüsselwörter
E-Learning, Personalentwicklung, Unternehmen, Lernplattform, digitale Medien, Online-Lernen, Präsenzlehre, virtuelle Lehre, Blended Learning, TeleLearning, TeleTeaching, TeleTutoring, Akzeptanz, Chancen und Risiken, Kosten-Nutzen-Verhältnis.
- Citation du texte
- Robin Grüe (Auteur), 2002, E-Learning: Aktuelle Konzepte des E-Learnings als Personalentwicklungsinstrument in deutschen Unternehmen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/9498
