Durch eine sowohl theoretische als auch praktische Reflektion soll in der Arbeit zum einen der Frage nachgegangen werden, ob die Methode(n) des systemischen Fragens als geeignetes Element für das Personalmanagement an Schulen gelten können und inwiefern diese eingesetzt werden müssen, um deren Potential zu entfalten. Hierzu geht der Autor im Teil A auf den allgemeinen theoretischen Standpunkt der Wissenschaft ein. Nach einer Darstellung dessen sollen die Ergebnisse im Teil B mit studienspezifischen Inhalten verknüpft und damit wissenschaftlich fundiert werden. Dies fließt letztlich in eine Reflektion praktischer Inhalte mit ein, wodurch eine Beantwortung der Fragen im abschließenden zusammengeführt werden soll. Durch die Beantwortung dieser Thematiken erhofft sich der Autor seine Kompetenzen im Bereich der Personalführung weiter ausbauen zu können und eventuell ein Werkzeug zu finden, dass ihn im Bereich des Personalmanagements als Führungskraft an einer Schule hilfreich ist.
Inhaltsverzeichnis Seite
I. Abkürzungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Teil A: Die Möglichkeit des Einsatzes von systemischen Fragen im Personalmanagement von Schulen
3. Teil B: Der Einsatz von Interventionsmethoden im sozialen System Schule
4. Teil C: Der Mehrwert von systemischen Fragen in Personalgesprächen an Schulen am Beispiel des Konflikt- und Potentialgesprächs
4.1 Darstellung und Reflexion eines Schlüsselerlebnisses im Berufsleben
4.2 Darstellung von beruflichen Praxisfällen, in die Studieninhalte des Moduls eingeflossen sind
4.3 Visionärer Praxistransfer von Inhalten des Moduls auf berufliche Gegebenheiten
5. Resümee
III. Literaturverzeichnis
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- Thomas Odemer (Author), 2020, Die Methodik des Systemischen Fragens als "Schlüsselwerkzeug" des Personalmanagements, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/945603
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