Mit Kindern zu singen kann zu den erfreulichsten Aufgaben eines Chorleiters oder Lehrers gehören, wenn erst einmal deren Zuwendung und Neugierde gewonnen werden konnte.Für Kinder ist das Singen ein elementares Grundbedürfnis, dessen Wurzeln schon im Schreien und Lallen des Säuglings zu erkennen sind.
Besonders die Kinderstimme bedarf größter Pflege und Achtsamkeit, denn in diesen Lebensjahren wird der Grundstein für das richtige Funktionieren der Stimmregister, für Umfang und Singlage sowie für die gesunde Atmung und die wichtigen Beziehungen zwischen Gehör und Stimme gelegt. Ohne grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten wird die Arbeit mit der Kinderstimme jedoch im schlimmsten Fall schädlich für die Kinder. Sie erfordert daher präzise Feinarbeit, viel Wissen und Erfahrung. Dies bedeutet eine große Verantwortung für den Chorleiter, Stimmbilder bzw. Lehrer.
Die stimmbildnerische Arbeit mit Kindern erschöpft sich allerdings nicht ausschließlich in der Vermittlung technischer Fertigkeiten und physiologischer Einstellungen. Vielfältige Übungen und Werkzeuge können diese Arbeit zu einem ganzheitlichen, zweckgerichteten und nachhaltigen Erlebnis, verknüpft mit Spaß und Freude am Singen, gestalten.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Das Singen mit Kindern
- 3 Die Stimme
- 3.1 Der Stimmapparat
- 3.1.1 Das Atmungsorgan
- 3.1.2 Der Kehlkopf
- 3.1.3 Das Ansatzrohr
- 3.2 Die Register
- 3.3 Die Resonanz
- 3.4 Über die Haltung
- 3.5 Vergleich Erwachsenenstimme - Kinderstimme
- 3.1 Der Stimmapparat
- 4 Eigenschaften der Kinderstimme
- 4.1 Klanglichkeit der Kinderstimme
- 4.2 Umfang der Kinderstimme
- 4.3 Fähigkeiten der Kinderstimme
- 4.3.1 Veranlagung
- 4.3.2 Defizite
- 4.4 Stimmfehler
- 4.4.1 Fehler im Atmungssystem
- 4.4.2 Fehler im Tonerzeugungssystem
- 4.4.3 Fehler im Tonverstärkungssystem
- 4.4.4 Fehlverhalten im Artikulationssystem
- 4.5 Mutation
- 4.5.1 Die Mutation der Knabenstimme
- 4.5.2 Die Mutation der Mädchenstimme
- 5 Stimmbildung im Kinderchor
- 5.1 Die Kinderstimmpflege
- 5.2 Lehrinhalte der Kinderstimmbildung
- 5.3 Werkzeuge der Stimmbildung
- 5.3.1 Vokale
- 5.3.2 Konsonanten
- 5.3.3 Musikalisches Material
- 5.4 Systematik stimmbildnerischer Übungen
- 5.4.1 Übungen zur Atmung
- 5.4.2 Arbeit am Ansatzrohr
- 5.4.2.1 Lockerung der Artikulationswerkzeuge
- 5.4.2.2 Übungen für den Vokalausgleich
- 5.4.2.3 Übungen zur Erschließung der Resonanzräume
- 5.4.3 Übungen zur Stimmtechnik
- 5.4.3.1 Übungen zum Registerausgleich
- 5.4.3.2 Übungen für das Legato
- 5.4.3.3 Übungen für die Höhe
- 5.4.3.4 Übungen für die Tiefe
- 5.5 Systematik des chorischen Einsingens
- 5.5.1 Begründungen für die Notwendigkeit des Einsingens
- 5.5.2 Bestandteile des Einsingens
- 5.5.3 Einsingen mit Literatur
- 6 Übungen zur Kinderstimmbildung
- 6.1 Körperhaltung
- 6.1.1 Hinweise
- 6.1.2 Übungen
- 6.2 Atmung
- 6.2.1 Hinweise
- 6.2.2 Übungen
- 6.3 Ansatzrohr
- 6.3.1 Lockerung der Artikulationswerkzeuge
- 6.3.2 Vokalarbeit und Vokalausgleich
- 6.3.3 Resonanz
- 6.4 Stimmtechnik
- 6.4.1 Registerübungen
- 6.4.2 Legato
- 6.4.3 Höhentraining
- 6.4.4 Tiefentraining
- 6.4.5 Dynamik
- 6.5 Atem-Stimm-Kopplungsübungen
- 6.5.1 Hinweise
- 6.5.2 Übungen
- 6.6 Einsingen und Anwenden chorischer Stimmbildungsübungen bezogen auf das Lied „Leise zieht durch mein Gemüt“
- 6.1 Körperhaltung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Magisterarbeit untersucht die Stimmbildung im Kinderchor unter Berücksichtigung der physiologischen Besonderheiten der Kinderstimme. Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis der stimmphysiologischen Grundlagen und der daraus abzuleitenden didaktischen Methoden für ein effektives und kindgerechtes Stimmtraining zu vermitteln.
- Physiologische Grundlagen der Kinderstimme
- Stimmphysiologische Unterschiede zwischen Kinder- und Erwachsenenstimmen
- Methoden der Kinderstimmpflege
- Systematik stimmbildnerischer Übungen für Kinder
- Praktische Anwendung der Stimmbildung im Kinderchor
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert die Bedeutung des Singens für Kinder und die Notwendigkeit einer angemessenen Stimmbildung, insbesondere im Kontext des Kinderchores. Sie beschreibt die Motivation der Autorin für die Wahl des Themas und den Aufbau der Arbeit, der sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil gliedert. Der Besuch eines Stimmbildungs-Workshops beim Thomanerchor in Leipzig wird als zusätzliche Quelle der Information erwähnt.
2 Das Singen mit Kindern: Dieses Kapitel betont die fundamentale Bedeutung des Singens für die kindliche Entwicklung und musikalische Bildung. Es beleuchtet verschiedene Aspekte des Singens mit Kindern, wie die Bedeutung der kindgemäßen Vermittlung, die große Verantwortung der Erwachsenen und die Bedeutung des ganzheitlichen Ansatzes, der emotionale und körperliche Aspekte einbezieht.
3 Die Stimme: Dieses Kapitel beschreibt den Stimmapparat, bestehend aus Atmungsorgan, Kehlkopf und Ansatzrohr, detailliert. Es erklärt die Funktion der einzelnen Komponenten und hebt die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Kinder- und Erwachsenenstimmen hervor. Die Kapitel zu den Registern und zur Resonanz beleuchten die komplexen Prozesse der Stimmgebung und Klangbildung.
4 Eigenschaften der Kinderstimme: Dieses Kapitel befasst sich eingehend mit den spezifischen klanglichen, umfangbezogenen und fähigkeitsbezogenen Eigenschaften der Kinderstimme. Es werden Stimmfehler und die Mutation im Detail behandelt, wobei die unterschiedlichen Prozesse bei Jungen und Mädchen hervorgehoben werden.
5 Stimmbildung im Kinderchor: Dieses Kapitel konzentriert sich auf die Stimmbildung im Kinderchor. Es beleuchtet die Kinderstimmpflege, die Lehrinhalte, die Werkzeuge der Stimmbildung (Vokale, Konsonanten, musikalisches Material) sowie die Systematik stimmbildnerischer Übungen und des chorischen Einsingens. Die Wichtigkeit eines ganzheitlichen, spielerischen und kindgerechten Ansatzes wird hervorgehoben.
6 Übungen zur Kinderstimmbildung: Dieses Kapitel präsentiert eine Reihe von praktischen Übungen zur Kinderstimmbildung, gegliedert nach Körperhaltung, Atmung, Arbeit am Ansatzrohr, Stimmtechnik und Atem-Stimm-Kopplungsübungen. Es werden detaillierte Anleitungen und Hinweise zur Durchführung der Übungen gegeben. Ein Beispiel-Einsingen zum Lied „Leise zieht durch mein Gemüt“ illustriert den praktischen Einsatz der vorgestellten Methoden.
Schlüsselwörter
Kinderstimme, Stimmbildung, Kinderchor, Stimmtraining, Physiologie, Atemtechnik, Resonanz, Register, Vokalausgleich, Stimmfehler, Mutation, Übungen, Chorleitung, Stimmpädagogik.
Häufig gestellte Fragen zur Magisterarbeit: Stimmbildung im Kinderchor
Was ist der Gegenstand dieser Magisterarbeit?
Die Magisterarbeit untersucht die Stimmbildung im Kinderchor unter Berücksichtigung der physiologischen Besonderheiten der Kinderstimme. Ziel ist ein umfassendes Verständnis der stimmphysiologischen Grundlagen und daraus abzuleitender didaktischer Methoden für ein effektives und kindgerechtes Stimmtraining.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt physiologische Grundlagen der Kinderstimme, stimmphysiologische Unterschiede zwischen Kinder- und Erwachsenenstimmen, Methoden der Kinderstimmpflege, Systematik stimmbildnerischer Übungen für Kinder und die praktische Anwendung der Stimmbildung im Kinderchor. Sie beinhaltet eine detaillierte Beschreibung des Stimmapparates, häufige Stimmfehler, die Mutation bei Jungen und Mädchen, sowie praktische Übungen zur Stimmbildung.
Welche Kapitel umfasst die Arbeit?
Die Arbeit gliedert sich in sechs Kapitel: 1. Einleitung, 2. Das Singen mit Kindern, 3. Die Stimme, 4. Eigenschaften der Kinderstimme, 5. Stimmbildung im Kinderchor und 6. Übungen zur Kinderstimmbildung. Jedes Kapitel baut auf dem vorherigen auf und führt den Leser von den theoretischen Grundlagen zu praktischen Anwendungen.
Wie ist die Arbeit aufgebaut?
Die Arbeit ist in einen theoretischen und einen praktischen Teil gegliedert. Der theoretische Teil behandelt die physiologischen Grundlagen der Kinderstimme und die didaktischen Methoden der Stimmbildung. Der praktische Teil präsentiert konkrete Übungen zur Stimmbildung, gegliedert nach Körperhaltung, Atmung, Ansatzrohr, Stimmtechnik und Atem-Stimm-Kopplungsübungen. Ein Beispiel zum Lied „Leise zieht durch mein Gemüt“ veranschaulicht den praktischen Einsatz der Methoden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind Kinderstimme, Stimmbildung, Kinderchor, Stimmtraining, Physiologie, Atemtechnik, Resonanz, Register, Vokalausgleich, Stimmfehler, Mutation, Übungen, Chorleitung und Stimmpädagogik.
Welche Zielsetzung verfolgt die Arbeit?
Die Arbeit zielt darauf ab, ein umfassendes Verständnis der stimmphysiologischen Grundlagen und der daraus abzuleitenden didaktischen Methoden für ein effektives und kindgerechtes Stimmtraining zu vermitteln. Sie soll Chorleiterinnen und Chorleitern sowie Stimmbildnerinnen und Stimmbildnern wertvolle Hilfestellungen für die Praxis geben.
Welche Quellen wurden verwendet?
Die Arbeit basiert auf wissenschaftlicher Literatur zum Thema Stimmbildung und Kinderstimme. Zusätzlich werden Erfahrungen aus einem Besuch eines Stimmbildungs-Workshops beim Thomanerchor in Leipzig einbezogen.
Für wen ist diese Arbeit relevant?
Diese Arbeit ist relevant für Chorleiterinnen und Chorleiter, Stimmbildnerinnen und Stimmbildner, Musikpädagog*innen und alle, die sich mit der Stimmbildung von Kindern im Chor befassen. Sie bietet sowohl theoretisches Hintergrundwissen als auch praktische Hilfestellungen.
Wo finde ich detaillierte Informationen zu den Übungen?
Detaillierte Informationen zu den Übungen finden sich in Kapitel 6 "Übungen zur Kinderstimmbildung". Dieses Kapitel ist nach Körperhaltung, Atmung, Ansatzrohr, Stimmtechnik und Atem-Stimm-Kopplungsübungen gegliedert und bietet konkrete Anleitungen und Hinweise zur Durchführung.
Wie wird die Bedeutung des Singens für Kinder hervorgehoben?
Die Bedeutung des Singens für die kindliche Entwicklung und musikalische Bildung wird in Kapitel 2 "Das Singen mit Kindern" betont. Es werden verschiedene Aspekte des Singens mit Kindern beleuchtet, wie die kindgemäße Vermittlung, die Verantwortung der Erwachsenen und die Bedeutung eines ganzheitlichen Ansatzes.
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- Stephanie Gunkel (Author), 2008, Stimmbildung im Kinderchor, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/93042
