Darstellung einer kontextoptimierten Unterrichtsstunde zum Thema: Rechtschreibförderung

Seminararbeit , 2006 , 6 Seiten , Note: 2,7

Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik

Zielableitungen: Schüler benötigen in allen sprachlichen und schriftsprachlichen
Bereichen Verben. Ohne diese können sie keine ganzen Sätze anwenden. Daher
sollen sie im Umgang mit Verben sicher sein und die richtigen Formen kennen. Die in
dieser Unterrichtsstunde verwendeten Verben sind den Schülern bekannt und
gängig, weil sie dem alltäglichen Sprachgebrauch entnommen sind.
Das Würfelspiel soll weiterhin die Gesprächsbereitschaft der Schüler steigern.

Inhaltsverzeichnis

1. Bedingungen der Unterrichtsstunde

2. Beschreibung des Förderkontextes

3. Verlaufsskizze der Unterrichtsstunde

4. Beschreibung eines möglichen Rituals

5. Anhang

1. Bedingungen der Unterrichtsstunde

Schultyp: Förderschule Sprache, SEK I

Klassenstufe: 5. oder 6. Klasse

Unterrichtsfach: Deutsch (oder Förderunterricht)

Thema der Unterrichtsreihe: Rechtschreibförderung

Thema der Stunde: Unregelmäßige Verben konjugieren (Würfelspiel)

Zielableitungen: Schüler benötigen in allen sprachlichen und schriftsprachlichen Bereichen Verben. Ohne diese können sie keine ganzen Sätze anwenden. Daher sollen sie im Umgang mit Verben sicher sein und die richtigen Formen kennen. Die in dieser Unterrichtsstunde verwendeten Verben sind den Schülern bekannt und gängig, weil sie dem alltäglichen Sprachgebrauch entnommen sind.

Das Würfelspiel soll weiterhin die Gesprächsbereitschaft der Schüler steigern.

2. Beschreibung des Förderkontextes

Es werden sechs unregelmäßige Verben zusammen mit den Personalbezeichnungen an die Tafel geschrieben (laufen, graben, fangen, wachsen, tragen und halten). Die Schüler werden aufgefordert, jeweils ein Verb ihrer Wahl zu konjugieren. Danach werden der Wortstamm und die sich verändernde Endung farblich voneinander getrennt. Die Verben werden verdeckt und die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt.

Nun spielen die Gruppen gegeneinander das „Würfelspiel“. Immer abwechselnd darf ein Schüler einer Gruppe würfeln. Die Augen des Würfels stehen dabei für die Personalbezeichnungen (1=Ich, 2=Du, 3=Er/Sie/Es etc.). Der Schüler, der gewürfelt hat, muss die passende Form eines ihm vorgegebenen Verbs nennen. Nennt er es richtig, bekommt die Gruppe einen Punkt. Zur weiteren Hilfe hat jeder Schüler einen Helfer. Kennt er die Form des Verbs nicht, kann er einen Mitschüler aus der Gruppe um Hilfe bitten. Dieses Privileg hat aber jeder Schüler nur einmal.

Nachdem dieses Spiel beendet ist, bekommen die Schüler ein Arbeitsblatt mit drei Aufgaben. Die erste Aufgabe besteht darin, die Verbendung aus einer Liste verschiedener Verben farblich hervor zu heben. Als nächstes soll die Veränderung im Wortstamm unterstrichen werden. Die letzte Aufgabe gibt vor, Verben zu ergänzen.

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• Hochschule: Universität zu Köln
• Note: 2,7
• Autor: Patrick Schickedanz (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2006
• Seiten: 6
• Katalognummer: V91260
• ISBN (eBook): 9783638055239
• ISBN (Buch): 9783656564034
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Darstellung, Unterrichtsstunde, Thema, Rechtschreibförderung