Korrelation der Morphologie mit Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche

Hausarbeit , 2019 , 21 Seiten , Note: 2,7

Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF

In dieser Arbeit wird der Zusammenhang zwischen Morphologie und Legasthenie bei Kindern untersucht. Das Lesen dieses Textes setzt voraus, dass eine Vielzahl der Neuronen im Gehirn aktiviert wird. Erst durch die Zusammenarbeit und somit durch die Vernetzung der Neuronen, können die schwarzen Linien erkannt und verstanden werden. Nun ergeben sich daraus Buchstaben, die wiederum Wörter bilden und diese dann wiederum einen ganzen Satz ergeben. Dieser Verarbeitungsprozess erfolgt sekundenschnell und geschieht automatisch. Deshalb wird dieser Ablauf als selbstverständlich betrachtet. Wird der Ablauf jedoch gestört, unterbrochen oder ergibt das Gelesene keinen Sinn, ist es ein Zeichen dafür, dass die Prozesse im Gehirn nicht so verlaufen wie vorgesehen und somit fängt man an die Ursachen hierfür zu suchen.

Besonders wichtig ist deshalb, dass Schulen Präventionen und Unterstützungsmaßnahmen bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten anbieten. Eine Möglichkeit hierfür ist die sogenannte Morphem-Methode.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Legasthenie
2.1 Definition und Differenzierung von Lese-Rechtschreibstörungen nach der Weltgesundheitsorganisation
2.2 Unterschied zwischen Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche
2.3 Symptome

3 Förderungsmaßnahmen
3.1 Förderung in Vorschulen/Kindergärten
3.2 Förderung in Schulen
3.3 Förderung durch Eltern

4 Morphologie
4.1 Definition, Entstehung und Erklärung
4.2 Morphem-Methode bei Legasthenie

5 Fazit

Literaturverzeichnis

Abkürzungs- und Tabellenverzeichnis

• Hochschule: Ludwig-Maximilians-Universität München
• Note: 2,7
• Autor: Djukic Sanja (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2019
• Seiten: 21
• Katalognummer: V882635
• ISBN (eBook): 9783346201225
• ISBN (Buch): 9783346201232
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Morphologie, Legasthenie, Lese-Rechtschreib-Schwäche, Förderungsmaßnahmen