"Die fundamentale Fragestellung ist, ob und wie politische und ökonomische Bildung im Unterricht der allgemeinbildenden Schulen zusammenhängen.
Ein weiteres Augenmerk dieser Hausarbeit wird die, in der Literatur diskutierte Pro-Contra-Debatte um eine Einbindung ökonomischer Bildung in ein bestehendes Fach oder die Neuschaffung eines Ökonomiefaches darstellen."
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Politische und ökonomische Bildung an allgemeinbildenden Schulen?
- Bezugswissenschaft Wirtschaftswissenschaft
- Realitätsbereich Wirtschaft
- Erkenntnisweise und Paradigmen
- Wirtschaft in die Schule! Aber wie?
- Aber was?
- Integration der ökonomischen Bildung oder neues Fach?
- Schlussbemerkung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit setzt sich mit der Frage auseinander, wie politische und ökonomische Bildung in den Unterricht allgemeinbildender Schulen integriert werden kann. Insbesondere wird die Debatte um eine Integration ökonomischer Bildung in bestehende Fächer oder die Schaffung eines eigenen Ökonomiefaches beleuchtet.
- Die Bedeutung von ökonomischem Wissen in der heutigen Gesellschaft
- Die Einbindung des Realitätsbereichs "Wirtschaft" in den Bildungsprozess
- Die Rolle der Wirtschaftswissenschaften als Bezugswissenschaft
- Die verschiedenen Ansätze zur Integration oder Neuschaffung von ökonomischer Bildung
- Die Bedeutung von Mündigkeit und Handlungsfähigkeit in der ökonomischen Bildung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung der Hausarbeit vor und beleuchtet die Bedeutung von ökonomischer Bildung im Bildungsauftrag des Niedersächsischen Schulgesetzes. Das erste Kapitel befasst sich mit der Bedeutung der Wirtschaftswissenschaften als Bezugswissenschaft und dem Realitätsbereich "Wirtschaft" im Kontext von politischer und ökonomischer Bildung. Es werden verschiedene Ansätze zur Integration von ökonomischem Wissen in den Unterricht diskutiert.
Schlüsselwörter
Ökonomische Bildung, Politische Bildung, Wirtschaftswissenschaften, Realitätsbereich Wirtschaft, Integration, Neuschaffung, Mündigkeit, Handlungsfähigkeit, Bildungsauftrag, Niedersächsisches Schulgesetz.
Häufig gestellte Fragen
Sollte Wirtschaft als eigenes Fach an Schulen unterrichtet werden?
Die Arbeit diskutiert die Pro-Contra-Debatte, ob ökonomische Bildung in bestehende Fächer (wie Politik) integriert werden sollte oder ob die Schaffung eines eigenständigen Ökonomiefaches sinnvoller ist.
Was ist die Bezugswissenschaft der ökonomischen Bildung?
Die primäre Bezugswissenschaft ist die Wirtschaftswissenschaft, die Konzepte und Paradigmen für das Verständnis wirtschaftlicher Zusammenhänge liefert.
Warum ist ökonomisches Wissen für Schüler heute so wichtig?
Ökonomische Bildung zielt darauf ab, die Mündigkeit und Handlungsfähigkeit der Schüler in einer komplexen wirtschaftlichen Welt zu fördern, damit sie fundierte Entscheidungen als Konsumenten, Arbeitnehmer oder Bürger treffen können.
Was besagt der Bildungsauftrag des Niedersächsischen Schulgesetzes hierzu?
Die Arbeit beleuchtet, wie der gesetzliche Bildungsauftrag die Vermittlung wirtschaftlicher Kompetenzen als Teil der allgemeinen Bildung vorsieht.
Wie hängen politische und ökonomische Bildung zusammen?
Es wird untersucht, ob beide Bereiche untrennbar verbunden sind, da politische Entscheidungen oft ökonomische Folgen haben und wirtschaftliche Macht politische Prozesse beeinflusst.
- Arbeit zitieren
- Gunnar Müller (Autor:in), 2005, Ökonomische Bildung - Integration oder Neuschaffung eines Faches, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/84796
