In der folgenden Arbeit wird das Streitschlichterprojekt betrachtet, das an verschiedenen Schulen in Mecklenburg - Vorpommern vor einigen Jahren gestartet wurde. Eine von der Universität Greifswald in Auftrag gegebene Interviewreihe, mit dafür entworfenen Fragebögen für Schlichter, Betreuer und Schulleitung wird ebenfalls ausgewertet.
Zuerst werden wir uns mit der definitorischen und grundlegenden Erarbeitung des Themas der Konfliktschlichtung und Schülerstreitschlichtung befassen. Darauf folgen die Auswertung der Fragebögen, die kritische Auseinandersetzung mit dem Projekt der Schülerstreitschlichtung und schließlich nennen wir Lösungs- und Änderungsvorschläge.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Der Konflikt – Die Konfliktschlichtung – Die Mediation
- Gewalt an Schulen
- Die Schülerstreitschlichtung
- Ziele der Streitschlichtung in der Schule
- Inhalte und Methoden der Schülerstreitschlichtung
- Der Methodische Einsatz – Die Friedensbrücke
- Das Trainingsprogramm
- Das Paraphrasieren
- Rollenspiele
- Erfolgskontrolle
- Rahmenbedingungen
- Auswertung der Interviews
- Bestandsaufnahme
- Arbeitsweise
- Kritikpunkte am Projekt der Schülerstreitschlichtung
- Lösungsvorschläge
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem Streitschlichterprojekt an Schulen in Mecklenburg-Vorpommern und analysiert eine Interviewreihe mit Schlichtern, Betreuern und Schulleitung. Die Arbeit untersucht die Bedeutung der Konfliktschlichtung im Bildungsbereich und beleuchtet die Anwendung und Wirksamkeit des Projekts der Schülerstreitschlichtung im Raum Rostock.
- Der Konfliktbegriff und die Bedeutung der Konfliktschlichtung
- Die Schülerstreitschlichtung als Instrument zur Gewaltprävention und Konfliktlösung
- Die Analyse der Interviewdaten zum Streitschlichterprojekt
- Kritikpunkte und Lösungsvorschläge zur Optimierung des Projekts
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung stellt die Thematik der Schülerstreitschlichtung im Raum Rostock vor und gibt einen Überblick über den Aufbau der Arbeit.
- Der Konflikt – Die Konfliktschlichtung – Die Mediation: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Definition und den Ursachen von Konflikten sowie der Bedeutung von Konfliktschlichtung im allgemeinen Kontext.
- Die Schülerstreitschlichtung: Das Kapitel beleuchtet die Ziele und Inhalte der Schülerstreitschlichtung und beschreibt verschiedene Methoden und Trainingsformen.
- Auswertung der Interviews: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Interviewstudie mit Schlichtern, Betreuern und Schulleitung und analysiert die Arbeitsweise des Streitschlichterprojekts.
- Kritikpunkte am Projekt der Schülerstreitschlichtung: Hier werden die kritischen Aspekte des Projekts diskutiert.
- Lösungsvorschläge: Das Kapitel bietet Lösungsansätze und Empfehlungen zur Verbesserung des Streitschlichterprojekts.
Schlüsselwörter
Schülerstreitschlichtung, Konfliktlösung, Gewaltprävention, Mediation, Interviewanalyse, Schulentwicklung, pädagogische Praxis, Mecklenburg-Vorpommern, Raum Rostock.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Schülerstreitschlichtung?
Die Schülerstreitschlichtung dient der Gewaltprävention und der konstruktiven Konfliktlösung an Schulen. Ziel ist es, Schülern Methoden an die Hand zu geben, mit denen sie Streitigkeiten unter Gleichaltrigen eigenständig und friedlich beilegen können.
Welche Rolle spielt die „Friedensbrücke“ in diesem Projekt?
Die Friedensbrücke ist ein methodisches Instrument, das den Schülern hilft, die verschiedenen Phasen einer Schlichtung zu durchlaufen und eine Einigung zu erzielen.
Was sind die wichtigsten Inhalte des Trainingsprogramms für Schlichter?
Das Training umfasst unter anderem das Erlernen von Paraphrasieren (Wiederholen des Gesagten), die Durchführung von Rollenspielen zur Übung von Ernstfällen sowie die Vermittlung von Mediationstechniken.
Wie wurde die Wirksamkeit der Streitschlichtung in Mecklenburg-Vorpommern untersucht?
Es wurde eine Interviewreihe durchgeführt, bei der Schlichter, Betreuer und Schulleitungen befragt wurden. Die Auswertung dieser Daten gibt Aufschluss über die Arbeitsweise und den Erfolg des Projekts.
Welche Kritikpunkte gibt es an dem Projekt?
Die Arbeit setzt sich kritisch mit dem Projekt auseinander, wobei oft Rahmenbedingungen oder die langfristige Integration in den Schulalltag als Herausforderungen genannt werden. Konkrete Lösungsvorschläge zur Optimierung werden am Ende der Arbeit präsentiert.
- Quote paper
- Matthias Endlich (Author), Karsten Herfarth (Author), 2002, Schülerstreitschlichtung - Interview und Auswertung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/8457
