In dieser Arbeit beschäftige ich mich mit dem Thema „Das Hörspiel im Deutschunterricht“. Es ist immer wieder ein „gern“ umstrittenes Thema in der Pädagogik, inwiefern das Hörspiel Bestandteil im Deutschunterricht sein kann, welche Anwendungsmöglichkeiten in welchen Situationen für dieses Medium angebracht sind. Es soll geklärt werden, was ein Hörspiel ist, wann es entstand, welche diskutierten Vor- und Nachteile es im Unterricht haben kann und wie eine Unterrichtseinheit zu diesem Thema aufgebaut sein könnte.
In meiner eigenen Schulzeit hat unsere Deutschlehrerin das Medium Hörspiel eingesetzt und ist damit auf sehr gute und mitarbeitsintensive Resonanz der gesamten Klasse gestoßen.
Aufgrund der Aktualität und dem steigenden Interesse der Öffentlichkeit an dem Hörspiel in den letzten Jahren, muss meiner Meinung nach auch eine neue Sicht im Bezug auf dessen Einsatz im Schulischen Unterricht aufgetan werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung / Spielliste- Trailer- CD
- Was ist ein Hörspiel / Geschichte des Hörspiels
- Jugend- und Kinderhörspiele
- Integration des Hörspiels in den Unterricht
- Pro & Kontra
- Unterrichtseinheit mit dem Hörspiel „Homo Faber“ von Max Frisch
- Unterrichtsziel
- Unterrichtsplanung
- Stundenauf- Einteilung
- Zeitplanung
- Hausaufgaben
- 1.Stunde (ausgelegt auf 90min.)
- 2.Stunde (ausgelegt auf 45 min.)
- 3.Stunde (ausgelegt auf 90 min.)
- 4.Stunde
- 5.Stunde
- Lernziele der Unterrichtseinheiten
- 6.Stunde
- 7.Stunde
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Einbindung des Hörspiels in den Deutschunterricht und untersucht dessen Vor- und Nachteile. Sie analysiert die Möglichkeiten und Grenzen des Hörspiels als didaktisches Medium und stellt eine exemplarische Unterrichtseinheit zum Hörspiel „Homo Faber“ von Max Frisch vor.
- Die Geschichte und Entwicklung des Hörspiels
- Didaktische Aspekte des Hörspiels im Deutschunterricht
- Analyse der Verwendung des Hörspiels in verschiedenen Unterrichtssituationen
- Erstellung einer praxisorientierten Unterrichtseinheit
- Bewertung der Relevanz des Hörspiels in der heutigen Zeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema „Das Hörspiel im Deutschunterricht“ ein und erläutert die Zielsetzung der Arbeit. Sie stellt zudem die Spielliste der Trailer-CD vor, die als Einstieg in die verschiedenen Hörspielarten dienen soll.
Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Entstehung des Hörspiels und stellt verschiedene Arten dieses Mediums vor. Es wird die Entwicklung des Hörspiels von den Anfängen bis zur Gegenwart beleuchtet.
Im dritten Kapitel werden die Vor- und Nachteile des Hörspiels im Deutschunterricht diskutiert. Es werden verschiedene Aspekte beleuchtet, die für oder gegen den Einsatz des Hörspiels im Unterricht sprechen.
Das vierte Kapitel enthält eine detaillierte Beschreibung einer Unterrichtseinheit mit dem Hörspiel „Homo Faber“ von Max Frisch. Es werden die Unterrichtsziele, die Planung, die Stundenaufteilung und die Lernziele der einzelnen Stunden dargestellt.
Schlüsselwörter
Hörspiel, Deutschunterricht, Didaktik, Medienpädagogik, Unterrichtseinheit, „Homo Faber“, Max Frisch, Geschichte des Hörspiels, Jugendhörspiel, Kinderhörspiel, Pro und Kontra, Unterrichtsplanung, Lernziele.
- Citation du texte
- Jens Jannasch (Auteur), 2002, Hörspiel im Deutschunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/8240
