Aktivität für den Fachbereich "Kreativität, Kunst und Musik" für den Elementarbereich zum Lied "Die alte Moorhexe" unterstützt durch das Marmorierungsverfahren (mit Planungsübersicht Einleitung, Hauptteil und Schluss).
Inhaltsverzeichnis
1. Aktivität zum Fach MUKRE Musik
1.1 Thema
1.2 Schwerpunkt
1.3 Formulierung des Themas
1.4 Begründung der Themenwahl
1.5 Einsatzmöglichkeiten
1.6 Ziele
2. Planungsschema
2.1 Grobe Planungsübersicht
2.2 Materialaufzählung
3. Planungsübersicht
4. Anhang
4.1 Bastelanleitung: Hexenbesen
4.2 Lied: Flugsong
4.3 Tanzschritte: Hexentanz
4.4 Liedtext: Die alte Moorhexe
4.5 Bastelanleitung: Moormalerei
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit zielt darauf ab, Kindern ab fünf Jahren durch die Liedeinführung „Die alte Moorhexe“ einen kreativen Zugang zu Musik und Kunst zu ermöglichen und dabei Ängste abzubauen. Durch die Verknüpfung von musikalischen Elementen mit gestalterischen Aktivitäten werden sowohl die Wahrnehmung als auch die motorischen Fähigkeiten der Kinder ganzheitlich gefördert.
- Methodische Liedeinführung mit kreativen Begleitaspekten
- Verknüpfung von Musikpädagogik und künstlerischen Gestaltungsprozessen
- Förderung der Grob- und Feinmotorik durch Bastel- und Tanzangebote
- Sensibilisierung für Gefühle und den Abbau von Ängsten in der Gruppe
- Ganzheitliche Förderung der Wahrnehmung
Auszug aus dem Buch
Bastelanleitung: „Moormalerei“
Tisch und Fußboden mit Folie abdecken. Den Kleister dünn (maximal 1 cm dick [geht gut mit einem Eiskratzer]) auf dem Tisch verteilen (10 cm am Rand an jedem Tischende frei lassen) und die verschiedenen Farben dünn auf den Kleister sprenkeln.
Die Farbsprenkel vorsichtig mit Händen (Gabeln, Kämme, Stöcker) in einander vermischen.
Danach wird mit einem Bleistift ein Bild/ Skizze zu einem Thema auf ein kleines Stück Papier (DinA 5) gezeichnet (z.B. die Moorhexe).
Das fertig gezeichnete Bild wird kurz auf den Kleister gelegt (es kann auch durch gezogen werden).
Zusammenfassung der Kapitel
Aktivität zum Fach MUKRE Musik: Dieses Kapitel begründet die Wahl des Themas Hexen, definiert die Zielgruppe sowie die angestrebten pädagogischen Ziele.
Planungsschema: Hier werden die zeitliche Abfolge der Aktivitäten sowie die benötigten Materialien für die Durchführung detailliert aufgelistet.
Planungsübersicht: In diesem Teil erfolgt eine tabellarische Darstellung des zeitlichen Ablaufs, der Sozialformen und der eingesetzten Medien.
Anhang: Dieser Abschnitt enthält die praktischen Anleitungen für Bastelarbeiten, Tanzschritte und die Liedtexte inklusive Notenmaterial für die Umsetzung.
Schlüsselwörter
Hexen, Musikpädagogik, Liedeinführung, Moormalerei, Kreativität, Wahrnehmungsförderung, Gruppengefüge, Feinmotorik, Grobmotorik, Kleister, Abdruckverfahren, Phantasie, Angstabbau
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt ein musikpädagogisches Konzept zur Liedeinführung des Liedes „Die alte Moorhexe“ für Kindergärten, Schulen und Jugendtreffs vor.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themenfelder umfassen Musik, Tanz, bildnerisches Gestalten und die Arbeit mit Gruppen im Kontext des Rahmenthemas „Hexen“.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Verbindung von Musik und Kunst, die Förderung der Wahrnehmung sowie der spielerische Abbau von Ängsten.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es werden handlungsorientierte Ansätze wie „learning by doing“ sowie kreative Gestaltungsverfahren wie die Moormalerei angewandt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine strukturierte Planungsübersicht, die den Ablauf von der Einstimmung über den Tanz bis hin zur malerischen Umsetzung beschreibt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselbegriffe sind Hexen, Musikpädagogik, Kreativität, Wahrnehmungsförderung und ganzheitliche Entwicklungsförderung.
Wie wird die Moormalerei konkret durchgeführt?
Die Moormalerei nutzt Kleister auf einer abgedeckten Fläche, in den Farben eingearbeitet werden, um durch Abdruckverfahren Bilder zu erzeugen.
Welche Rolle spielt der „Flugsong“?
Der Flugsong dient als verbindendes Element, um die Kinder musikalisch auf das Thema einzustimmen und die Bewegung vom Musikraum zum Gruppenraum zu gestalten.
Wie wird mit Ängsten der Kinder umgegangen?
Die Erzieherinnen greifen Vermutungen der Kinder bei Geräuschen (wie einem „Knacken“) auf, thematisieren diese aktiv und integrieren sie in die erzählerische Gestaltung.
- Arbeit zitieren
- Staatlich anerkannte Erzieherin Jessica Bork (Autor:in), Sara Albrechtsen (Autor:in), 2005, Zu Besuch bei der alten Moorhexe - Marmorierungsverfahren, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/74623
