Turnen in der Schule ist immer ein Problem, da es - wenn es sich nicht um freies Turnen handelt - mit geduldigem Üben zu tun hat. Deshalb habe ich in dieser Unterrichtseinheit, neben einer starken Binnendifferenzierung, eine Art Wechselunterricht gemacht. D.h. die SchülerInnen müssen nur eine kurze Zeit, jedoch sehr intensiv, das Turnelement üben, und den Rest der Zeit Basketball spielen.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorbereitende Übungsformen am Boden: Springen und Stützen, auch über Hindernisse – Weiterführung Basketball: Korbleger-Staffel
2. Vorbereitende Übungsformen an der Kastengasse: Anlauf, Absprung, Stützen – Weiterführung Basketball: Minibasketball nach reduziertem Regelwerk
3. Wir nähern uns der Sprunghocke an der Kastengasse: unterschiedlich hohe Hindernisse überwinden und Helfen – Abschluss Basketball: Minibasketball nach reduziertem Regelwerk und zwei neuen Regeln
4. Wir trauen uns die Sprunghocke am gepolsterten Balken: erste Versuche der Sprunghocke mit Hilfe und besonders gesichertem Geräteaufbau – Weiter testen und üben an der Kastengasse (siehe 3.)
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Diese Arbeit präsentiert einen strukturierten Unterrichtsentwurf für den Sportunterricht einer 5. Klasse, wobei das primäre Ziel darin besteht, die motorischen Fertigkeiten der Sprunghocke einzuführen und gleichzeitig die Spielfähigkeit im Minibasketball zu festigen. Die Forschungsfrage konzentriert sich darauf, wie ein offenes methodisches Grundkonzept den Spagat zwischen koordinativem Gerätturnen und motivierendem Sportspiel erfolgreich überbrücken kann.
- Vermittlung der Bewegungsdominanten im Gerätturnen (Anlauf, Absprung, Stützphase, Landung).
- Einführung und Anwendung der richtigen Hilfestellung bei der Sprunghocke.
- Förderung der Selbstständigkeit und Sozialkompetenz durch schülerzentrierte Organisationsformen.
- Integration sportartübergreifender Lernziele (Turnen und Basketball) zur Steigerung der Motivation.
- Didaktische Reduktion als Mittel zur individuellen Leistungsdifferenzierung.
Auszug aus dem Buch
Sachanalyse
Springen und Stützen zählen zu den zentralen Grundtätigkeiten des Gerätturnens. Der Deutsche Turner-Bund versteht unter Stützen „ ... Körperpostitionen, bei denen sich Kopf und Schultern oberhalb des Stützes befinden. [...] Beim Springen bzw. Abspringen wird durch Strecken der vorher gebeugten Beingelenke der Körper vom Asprungort wegbewegt“ (DTB 1985, 24).
Bei der Sprunghocke erfolgt nach schnellem Anlauf ein flacher Einsprung auf das Sprungbrett. Hier muss der KSP (Körperschwerpunkt) exzentrisch getroffen werden, um eine leichte Saltorotation zu erzeugen (1/4 Salto vw). Desweiteren muss der KSP beim Absprung vor der Absprungstelle liegen, damit die horizontale Bewegung zu Stande kommt. Die Arme werden gleichzeitig von unten-hinten nach oben-vorne geschwungen und in `Schräghochhalte´ abgebremst. In der ersten Flugphase werden die Beine hinten hochgeschwungen. Die Stützphase soll möglichst kurz sein, d.h. Handaufsetzen und –abdrücken bilden eine Einheit, da sonst kein Abstoß, sondern ein `Auffangen´ stattfindet. Mit dem Abstoß, bei dem der KSP noch weit hinter den Händen liegt, wird die zweite Flugphase eingeleitet. Nun werden die Beine angehockt und zur Landung nach vorne gestreckt. Bei der Landung wird der Schwung mit gebeugten Sprung-, Knie- und Hüftgelenken abgefangen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Vorbereitende Übungsformen am Boden: Springen und Stützen, auch über Hindernisse – Weiterführung Basketball: Korbleger-Staffel: Dieses Kapitel legt die motorischen Grundlagen für das Stützen und Springen am Boden und verknüpft diese mit basketballspezifischen Korbleger-Übungen.
2. Vorbereitende Übungsformen an der Kastengasse: Anlauf, Absprung, Stützen – Weiterführung Basketball: Minibasketball nach reduziertem Regelwerk: Hier wird der Fokus auf die Kastengasse verlagert, um den Anlauf und den Absprung zu trainieren, während parallel das Minibasketballspiel eingeführt wird.
3. Wir nähern uns der Sprunghocke an der Kastengasse: unterschiedlich hohe Hindernisse überwinden und Helfen – Abschluss Basketball: Minibasketball nach reduziertem Regelwerk und zwei neuen Regeln: Dieses Kapitel vertieft den Bewegungsablauf der Sprunghocke durch die Einführung von Hindernissen und thematisiert die notwendige soziale Hilfestellung.
4. Wir trauen uns die Sprunghocke am gepolsterten Balken: erste Versuche der Sprunghocke mit Hilfe und besonders gesichertem Geräteaufbau – Weiter testen und üben an der Kastengasse (siehe 3.): Der Schwerpunkt liegt auf der praktischen Umsetzung erster Sprunghocke-Versuche an einem gesicherten Gerät unter aktiver gegenseitiger Unterstützung der Schüler.
Schlüsselwörter
Sportunterricht, Sprunghocke, Gerätturnen, Minibasketball, Bewegungslehre, Hilfestellung, Klammergriff, Didaktik, Methodik, Koordination, Sozialkompetenz, Selbstständigkeit, Bewegungsdominanten, Sportspiele, Körperbeherrschung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit liefert einen detaillierten Unterrichtsentwurf für den Sportunterricht in der Orientierungsstufe, der Gerätturnen und Basketball miteinander kombiniert.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die Einführung der Sprunghocke unter Berücksichtigung methodischer Übungsreihen und die Förderung der Spielfähigkeit im Minibasketball.
Was ist das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit?
Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler die Bewegungsabläufe der Sprunghocke in ihrer Grobform erlernen und die soziale Kompetenz durch gegenseitige Hilfestellung stärken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein offenes, schülerzentriertes Unterrichtskonzept angewandt, das durch eine didaktische Reduktion der Anforderungen eine individuelle Differenzierung ermöglicht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Abfolge von Übungen an der Kastengasse zur Vorbereitung der Sprunghocke, kombiniert mit Phasen des freien Spiels im Minibasketball.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sprunghocke, methodische Übungsreihe, Hilfestellung, Klammergriff, Koordination und didaktische Reduktion.
Warum wird im Sportunterricht Didaktik angewandt?
Durch die didaktische Reduktion wird die Sprunghocke für Schüler der 5. Klasse sicher erlernbar, ohne sie durch zu komplexe Anforderungen zu überfordern.
Wie wird die soziale Kompetenz in diesem Entwurf gefördert?
Durch die Einführung des "Klammergriffs" zur Hilfestellung lernen die Schülerinnen und Schüler, Verantwortung für ihre Partner zu übernehmen und kooperativ zu handeln.
- Quote paper
- Thomas Springub (Author), 1999, Wir nähern uns der Sprunghocke an der Kastengasse - Minibasketball, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/7250
