Hier liegt ein Unterrichtsentwurf im Rahmen des Seminars Diskurs- und Textanalyse im Deutschunterricht für Klasse 4 Regelschule mit dem Thema "Ein Märchen selber schreiben" vor.
1 Einleitung/Beziehung zum Lehrplan
2 Inhaltlich- didaktische Begründung
3 Verlaufsplan
4 Eigenes Märchen
• Brief an alle Prinzen
• Dialog zwischen Prinz und Prinzessin
Literatur
Anhang
• Fotos des eigenen Kartontheaters
• Bastelanleitung für ein Kartontheater
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung/Beziehung zum Lehrplan
- Inhaltlich- didaktische Begründung
- Verlaufsplan
- Eigenes Märchen
- Brief an alle Prinzen
- Dialog zwischen Prinz und Prinzessin
- Literatur
- Anhang
- Fotos des eigenen Kartontheaters
- Bastelanleitung für ein Kartontheater
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Projekt „Ein Märchen selber schreiben“ verfolgt das Ziel, Schülerinnen und Schülern der 4. Klasse einer Regelschule im Fach Deutsch die Möglichkeit zu geben, eigene Märchen zu verfassen. Dabei sollen sie die im Unterricht erlernten sprachlichen und erzählerischen Kompetenzen anwenden und ihre Kreativität und Phantasie entfalten.
- Kreatives Schreiben und Erzählen im Kontext des Märchens
- Analyse und Anwendung von Märchenelementen und -strukturen
- Zusammenarbeit in Gruppen und Entwicklung gemeinsamer Ideen
- Sprachliche Gestaltung und Textbearbeitung
- Vertiefung von Rechtschreibung und Grammatik im Schreibprozess
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung/Beziehung zum Lehrplan
Die Einleitung stellt das Projekt „Ein Märchen selber schreiben“ vor und erläutert die Einbindung in den Lehrplan für Deutsch der 3. und 4. Klasse. Es werden die relevanten Unterrichtsgegenstände wie mündliches und schriftliches Sprachhandeln, Umgang mit Texten und Medien sowie die Förderung von Rechtschreibung, Lese- und Schreiblust, Phantasie und Kreativität herausgestellt.
Inhaltlich- didaktische Begründung
In diesem Kapitel wird die inhaltliche und didaktische Begründung des Projekts dargelegt. Die Wahl des Märchens als Schreibanlass wird mit der Bekanntheit und Freude der Kinder an Märchen begründet. Es wird betont, dass das Projekt Raum für Experimentieren und gemeinsames Arbeiten in Gruppen bietet. Die besonderen Anreize für die Schüler, wie die Ausstellung der Märchen in der Schule und der Abschlussabend mit den Eltern, werden ebenfalls hervorgehoben. Der Text beschreibt auch die Voraussetzungen, die die Schüler für dieses Projekt mitbringen sollten, wie z.B. Grundkenntnisse im Satzbau, der Struktur von Geschichten und der Rechtschreibung.
Schlüsselwörter
Märchen, Kreatives Schreiben, Sprachhandeln, Lehrplan, Gruppenarbeit, Rechtschreibung, Erzählen, Phantasie, Kreativität, Kartontheater.
Häufig gestellte Fragen
Wie können Grundschüler lernen, ein eigenes Märchen zu schreiben?
Durch die Analyse typischer Märchenelemente und die Anwendung kreativer Schreibtechniken können Schüler der 4. Klasse eigene Geschichten entwickeln.
Welche Rolle spielt das Kartontheater in diesem Projekt?
Das Kartontheater dient zur Visualisierung und Präsentation der selbst geschriebenen Märchen, was die Motivation und das Erzählvermögen der Kinder fördert.
Was sind die Lernziele für das Fach Deutsch in diesem Projekt?
Ziele sind die Förderung von Lese- und Schreiblust, die Festigung von Grammatik und Rechtschreibung sowie der kreative Umgang mit Texten und Medien.
Warum eignet sich das Thema Märchen besonders gut für die 4. Klasse?
Märchen sind Kindern meist gut bekannt, bieten klare Strukturen und regen die Phantasie an, was sie zu einem idealen Schreibanlass macht.
Welche Voraussetzungen sollten die Schüler mitbringen?
Grundkenntnisse im Satzbau, ein Verständnis für den Aufbau von Geschichten (Anfang, Mittelteil, Schluss) und grundlegende Rechtschreibkompetenzen sind hilfreich.
- Citation du texte
- Nina Laatsch (Auteur), Jenny Lambertz (Auteur), Susanne Schmitz (Auteur), 2004, Alternatives Schreibprojekt im Unterricht: Märchen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/72235
