Die vorliegende Arbeit bezweckt eine Reduzierung auf einige grundlegende Aspekte des ausgedehnten Themenfeldes des Bilingualismus, welche eine klar strukturierte Übersicht bieten sollen. Anhand dieser wird ein Einfinden in die Materie ermöglicht und gleichzeitig wird der Leser für die Komplexität der Thematik sensibilisiert.
Der methodische Ansatz hierbei ist es, ausgewählte Theorien zu erörtern, sie nachfolgend mit alltagsbezogenen Forschungsbereichen abzugleichen, um abschließend eine Antwort auf die Frage nach der positiven oder negativen Dominanz der Aspekte des Bilingualismus zu finden. Ziel ist es dabei, häufig auftretende Kontaktpunkte zur Zweisprachigkeit zu beleuchten und zu erschließen. Basierend auf gewonnenen Erkenntnissen ist zum Ende der Arbeit eine Evaluation positiver und negativer Auswirkungen des Bilingualismus vorgesehen.
Um sich mit dem Inhalt vertraut machen zu können, ist zum Einstieg eine Vermittlung fundamentalen Wissens unverzichtbar. Theoretische Grundlagen verschaffen das nötige Verstehen für ein weiteres Lesen.
Durch das Aufführen verschiedener Entstehungsursachen des Bilingualismus, soll der erforderliche Weitblick geschärft werden, da häufig nur einige wenige Beispiele aus dem näheren Um- feld in Betracht gezogen werden.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- THEORETISCHE GRUNDLAGEN
- Begrifflichkeiten
- ERSTSPRACHE
- MUTTERSPRACHE
- ZWEITSPRACHE
- MEHRSPRACHIGKEIT
- BILINGUALISMUS
- Einblick in die Spracherwerbstheorie
- THEORIE DES BEHAVIORISMUS
- THEORIE DES NATIVISMUS
- Spracherwerb
- MONOLINGUALER ERSTSPRACHERWERB
- BILINGUALER ERSTSPRACHERWERB
- EINFÜHRUNG IN DAS THEMA DES BILINGUALISMUS
- Zur Definition von Bilingualismus
- Forschungsbereiche
- PÄDAGOGIK
- LINGUISTIK
- Psycholinguistik
- Neurolinguistik
- Soziolinguistik
- Hintergründe für die Entwicklung von Bilingualismus
- FAMILIÄRE ASPEKTE
- GESCHICHTLICHE ASPEKTE
- GEOGRAFISCHE ASPEKTE
- SOZIOKULTURELLE ASPEKTE
- ASPEKT DER GLOBALISIERUNG
- BILINGUALE SPRACHERZIEHUNG
- Die Altersfrage
- Familiäre bilinguale Erziehung
- ALLGEMEINES
- MODELLE UND METHODEN
- Schulische bilinguale Erziehung
- ALLGEMEINES
- MODELLE UND METHODEN
- Immersion
- Kritische Betrachtung
- BILINGUALISMUS UNTER SOZIOLINGUISTISCHEN GESICHTSPUNKTEN
- Code-Choice
- COMMUNICATION ACCOMMODATION THEORY (CAT)
- MARKEDNESS MODELL (MM)
- Code-Switching
- DEFINITION
- DEFIZITFRAGE
- URSACHEN
- VOR- UND NACHTEILE DES BILINGUALISMUS
- Nachteile
- Vorteile
- Vergleichende Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit strebt danach, einen umfassenden Überblick über den Bilingualismus zu bieten, indem sie wichtige Begriffe, klassische Theorien und ausgewählte Forschungsergebnisse präsentiert.
- Der Fokus liegt auf der Erläuterung der theoretischen Grundlagen des Bilingualismus, inklusive Begrifflichkeiten und wichtigen Theorien zum Spracherwerb.
- Die Arbeit untersucht die verschiedenen Aspekte der bilingualen Spracherziehung, sowohl im familiären als auch im schulischen Kontext.
- Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der soziolinguistischen Perspektive des Bilingualismus, insbesondere dem Code-Switching, und seinen Auswirkungen auf Kommunikationsprozesse.
- Die Arbeit analysiert die Vor- und Nachteile des Bilingualismus, um die komplexen Auswirkungen des zweisprachigen Lebens zu erforschen.
- Im Zentrum der Arbeit steht das Ziel, ein grundlegendes Verständnis für das Thema Bilingualismus zu vermitteln und die Komplexität dieser Thematik aufzuzeigen.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas Bilingualismus im Kontext globaler Entwicklungen hervorhebt.
Kapitel 2 legt die theoretischen Grundlagen für das Verständnis des Bilingualismus fest. Es definiert wichtige Begriffe und erläutert klassische Theorien zum Spracherwerb.
Kapitel 3 führt in das Thema des Bilingualismus ein, beleuchtet seine Definition und Forschungsbereiche und untersucht die Hintergründe seiner Entwicklung.
Kapitel 4 befasst sich mit der bilingualen Spracherziehung, analysiert die Altersfrage und erörtert die verschiedenen Modelle und Methoden der familiären und schulischen bilingualen Erziehung.
Kapitel 5 betrachtet den Bilingualismus aus soziolinguistischer Perspektive, insbesondere das Phänomen des Code-Switching, und analysiert seine Ursachen und Auswirkungen.
Schlüsselwörter
Zweisprachigkeit, Bilingualismus, Spracherwerb, Spracherziehung, Familienbilingualismus, Schulbilingualismus, Code-Switching, Communication Accommodation Theory, Markedness Modell, Soziolinguistik, Psycholinguistik, Neurolinguistik, Vor- und Nachteile des Bilingualismus.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Bilingualismus und Mehrsprachigkeit?
Bilingualismus bezieht sich spezifisch auf die Zweisprachigkeit, während Mehrsprachigkeit den Erwerb und Gebrauch von mehr als zwei Sprachen umfasst. Die Arbeit definiert zudem Begriffe wie Erst-, Mutter- und Zweitsprache.
Was versteht man unter Code-Switching?
Code-Switching ist das Phänomen, bei dem Sprecher innerhalb eines Gesprächs zwischen zwei Sprachen wechseln. Die Arbeit untersucht die Ursachen und die soziolinguistische Bedeutung dieses Verhaltens.
Welche Modelle der bilingualen Erziehung gibt es?
Es wird zwischen familiärer Erziehung und schulischen Modellen unterschieden, wobei insbesondere die Methode der Immersion (Eintauchen in die Sprache) analysiert wird.
Gibt es ein „ideales Alter“ für den zweisprachigen Erwerb?
Die Arbeit befasst sich mit der Altersfrage im Spracherwerb und diskutiert Theorien wie den Nativismus und Behaviorismus im Kontext des bilingualen Erstspracherwerbs.
Was sind die Vor- und Nachteile des Bilingualismus?
Die Arbeit evaluiert kognitive und soziokulturelle Vorteile sowie potenzielle Herausforderungen, um eine Antwort auf die Frage nach der Dominanz positiver oder negativer Aspekte zu finden.
- Quote paper
- Farina Wittenberg (Author), 2006, Bilingualismus und bilinguale Spracherziehung aus linguistischer Perspektive, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/71338
