Seit den 1990er Jahren wird innerhalb der Geisteswissenschaften das Thema transgenerationaler Traumataweitergabe intensiver diskutiert. Den Hintergrund dieser Diskussionen bildet die Erkenntnis, dass Menschen mit schweren psychischen Traumata-Erfahrungen, insbesondere Überlebende des Holocaust, ihre Traumata ungewollt und unbewusst auf ihre Kinder übertragen. Es stellt eine besondere Tragik dar, dass der lebensbejahende und dem schmerzhaften Trauma-Geschehen trotzende Akt der Kinderzeugung und -erziehung von unbewussten Prozessen überlagert wird, die zu einem Weiterleben der Traumata-Inhalte in den Kindern führt. Die nächste Generation ist so gezwungen, den innerpsychischen Kampf ihrer Eltern gegen die Trauma-Erfahrung in der eigenen Psyche fortzusetzen – ohne dass sie selber die Trauma-Erfahrung gemacht hätten, die für sie daher auch nur eine mit vielen Phantasien ausgeschmückte Realität bekommt.
Ulrich Treichel hat 1998 mit Der Verlorene einen novellistischen Roman vorgelegt, der aus der Sicht des namenlosen kindlichen Ich-Erzählers eine Kindheit in den 1950er und 60er Jahren in einer Kleinstadt beim Teutoburger Wald darstellt, die von einer traumatischen Erfahrung seiner Eltern maßgeblich geprägt wird. Nur mühsam erschließt sich durch die Erzählungen der Mutter, dass sie mit ihrem Mann und ihrem erstgeborenen Baby in den Wirren der letzten Monate des zweiten Weltkriegs vor der Roten Armee aus den deutschen Ostgebieten floh und dabei ihren erstgeborenen Sohn Arnold verlor als sie von russischen Soldaten aufgegriffen und vergewaltigt wurde. Schuldgefühle über den Verlust Arnolds vermischen sich bei ihr mit dem Trauma der Vergewaltigung. Wie der erst nach dem Krieg geborene Ich-Erzähler darunter leidet und wie das Trauma für ihn selbst zu einer Realität wird, vermag Treichel eindringlich, einfach und bisweilen seltsam humorvoll zu erzählen.
Diese im Jahr 2005 entstandene Hausarbeit von Bert Grashoff interpretiert Treichels Roman mit Hilfe theoretischer Konzepte, die von der psychologischen und psychoanalytischen Forschung erarbeitet wurden. Er arbeitet dabei die untergründigen und unbewussten Prozesse heraus, mit denen das Trauma der Mutter die Generationenschranke überschreitet und sich in der Psyche des kindlichen Erzählers einnistet und die von Treichel nur detailliert beschreibend, niemals aber analytisch dargestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Inhalt von Treichels Der Verlorene
- Traumatisierung der Mutter
- Die Last des Ich-Erzählers
- Das Introjekt
- Allegorie des Verlustes
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert Hans-Ulrich Treichels Roman "Der Verlorene" (1998) unter Anwendung psychoanalytischer Konzepte zur transgenerationalen Traumataweitergabe. Sie untersucht den Zusammenhang zwischen den im Roman dargestellten psychischen Störungen des Ich-Erzählers und den psychologischen Theorien. Der Roman dient dabei sowohl als literarisches Material zur Überprüfung der Theorien als auch als künstlerische Reflexion über transgenerationale Traumata.
- Transgenerationale Traumataweitergabe
- Die Auswirkungen des Verlustes und der Flucht auf die Familie
- Psychische Störungen des Ich-Erzählers als Reaktion auf das Trauma
- Die Rolle der Mutter und des Vaters in der Verarbeitung des Traumas
- Allegorische Darstellung des Introjekts
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema der Hausarbeit ein und beschreibt die Grundannahme, dass ein innerer Zusammenhang zwischen Treichels Roman "Der Verlorene" und psychoanalytischen Konzepten zur transgenerationalen Traumataweitergabe besteht. Der Roman wird sowohl als literarisches Material zur Überprüfung dieser Konzepte als auch als künstlerische Reflexion auf das Thema verstanden. Die Einleitung begründet die Relevanz der gewählten psychoanalytischen Aufsätze und den Bezug zu Treichels Roman, obwohl dieser keinen direkten Bezug zum Holocaust aufweist. Der Fokus liegt auf der allgemeinen Gültigkeit der psychoanalytischen Theorie zur transgenerationalen Traumataweitergabe, unabhängig vom spezifischen Inhalt des Traumas. Ein historischer Zusammenhang wird in Form der Sprachlosigkeit über den Nationalsozialismus zwischen den Generationen hergestellt.
Inhalt von Treichels Der Verlorene: Dieses Kapitel beschreibt die Handlung des Romans. Der Ich-Erzähler betrachtet mit seiner Mutter Fotos, die erzählte Zeit umfasst einige Jahre. Die Handlung spielt in der Nähe des Teutoburger Waldes und ist zeitlich eher vage dargestellt. Dem Geschehen geht der Verlust des Bruders Arnold während der Flucht aus den ehemaligen deutschen Ostgebieten voraus. Die Mutter gibt Arnold in der Flucht aus den Händen, um das Überleben der Familie zu sichern, und erleidet danach vermutlich eine Vergewaltigung. Der Ich-Erzähler wird nach dem Krieg geboren und erfährt erst später die Wahrheit über Arnolds Schicksal. Der Vater konzentriert sich auf den wirtschaftlichen Erfolg, während die Mutter vom Verlust Arnolds und den damit verbundenen Ereignissen tief betroffen ist. Der Ich-Erzähler, dessen Name nicht genannt wird, nimmt eine eigennützige, abwehrende Position ein und fürchtet den Verlust familiärer Privilegien durch den möglichen Wiederauftauchen seines Bruders. Die Handlung fokussiert sich auf die Bemühungen der Familie, die Behörden von der Identität zwischen einem Findelkind und Arnold zu überzeugen.
Schlüsselwörter
Transgenerationale Traumataweitergabe, Flucht und Vertreibung, Der Verlorene, Hans-Ulrich Treichel, Psychoanalyse, Introjekt, Familiendynamik, Verlustverarbeitung, Sprachlosigkeit.
Häufig gestellte Fragen zu Treichels "Der Verlorene" - Psychoanalytische Analyse
Was ist der Gegenstand dieser Arbeit?
Diese Arbeit analysiert Hans-Ulrich Treichels Roman "Der Verlorene" (1998) unter Anwendung psychoanalytischer Konzepte. Der Fokus liegt auf der transgenerationalen Traumataweitergabe und den Auswirkungen des Verlustes und der Flucht auf die Familie im Roman.
Welche Themen werden im Roman "Der Verlorene" behandelt?
Der Roman thematisiert den Verlust des Bruders Arnold während der Flucht aus den ehemaligen deutschen Ostgebieten, die Traumatisierung der Mutter (möglicherweise durch Vergewaltigung), die psychischen Störungen des Ich-Erzählers als Reaktion auf das Trauma, die Rolle der Eltern in der Verarbeitung des Traumas und die allegorische Darstellung des Introjekts. Ein zentrales Thema ist die Sprachlosigkeit über den Nationalsozialismus zwischen den Generationen.
Wie wird der Roman analysiert?
Die Analyse verwendet psychoanalytische Theorien zur Untersuchung des Zusammenhangs zwischen den psychischen Störungen des Ich-Erzählers und den im Roman dargestellten Ereignissen. Der Roman dient als literarisches Material zur Überprüfung dieser Theorien und als künstlerische Reflexion über transgenerationale Traumata.
Welche psychoanalytischen Konzepte werden angewendet?
Die Arbeit konzentriert sich auf die transgenerationale Traumataweitergabe und die damit verbundenen psychischen Folgen. Das Konzept des Introjekts spielt ebenfalls eine wichtige Rolle in der Analyse.
Welche Kapitel umfasst die Arbeit?
Die Arbeit beinhaltet eine Einleitung, ein Kapitel zum Inhalt von Treichels "Der Verlorene", Kapitel zu Traumatisierung der Mutter, die Last des Ich-Erzählers, dem Introjekt und der Allegorie des Verlustes sowie ein Literaturverzeichnis.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Transgenerationale Traumataweitergabe, Flucht und Vertreibung, Der Verlorene, Hans-Ulrich Treichel, Psychoanalyse, Introjekt, Familiendynamik, Verlustverarbeitung, Sprachlosigkeit.
Wie wird die Handlung des Romans "Der Verlorene" zusammengefasst?
Der Roman beschreibt die Situation einer Familie nach dem Verlust des Sohnes Arnold während der Flucht. Die Mutter ist schwer traumatisiert, der Vater konzentriert sich auf den wirtschaftlichen Wiederaufbau, und der Ich-Erzähler, der nach dem Krieg geboren wurde, nimmt eine abwehrende Haltung ein und fürchtet den Verlust familiärer Privilegien durch ein mögliches Wiederauftauchen seines Bruders. Ein zentrales Ereignis ist der Versuch der Familie, die Behörden von der Identität zwischen einem Findelkind und Arnold zu überzeugen.
Warum ist die Analyse relevant, obwohl der Roman keinen direkten Bezug zum Holocaust hat?
Die Relevanz der Analyse liegt in der allgemeinen Gültigkeit der psychoanalytischen Theorie zur transgenerationalen Traumataweitergabe. Der Fokus liegt auf der generellen Dynamik der Traumaverarbeitung und nicht auf dem spezifischen historischen Kontext des Traumas. Die Sprachlosigkeit über den Nationalsozialismus zwischen den Generationen wird jedoch als historischer Zusammenhang erwähnt.
- Citation du texte
- Bert Grashoff (Auteur), 2005, "Ich war nur das, was sie nicht hatte." Literarische Verarbeitung transgenerationaler Traumataweitergabe am Beispiel von Hans-Ulrich Treichels "Der Verlorene", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/68650
