Umwelterziehung, Umweltbildung und Umweltverständnis sind in den letzten zwanzig Jahren in unserer Gesellschaft immer wichtiger geworden. Nicht erst seit der Gründung der "Grünen" 1982, sondern auch in den Bürgerbewegungen zuvor wurde von Teilen der Gesellschaft auf das immer wichtigere Thema der Umweltverschmutzung bzw. -bewahrung aufmerksam gemacht. Ein schonungsloser Umgang mit den Ressourcen unserer Erde hatte unter anderem zur Folge, dass das Ozonloch größer wurde, die Müllberge nicht mehr zu zählen waren und die Flora und Fauna immer größeren Schaden litt.
Ein "Durchbruch" der Umweltdiskussion erfolgte erst in den späten 80er und Anfang der 90er Jahre als die Partei "Die Grünen" in den ersten Landtagen der Bundesrepublik nicht nur vertreten war als Opposition, sondern als in der Regierung mitverantwortliche Partei.
Einige einschneidende Ereignisse waren das Unglück von Tschernobyl 1986 und - vor allem in Deutschland - die geplante Versenkung der Ölplattform "Brent Spar" 1995. (Hier seien nur zwei der etlichen Vorfälle genannt, die sich in den 80er und 90er Jahren ereigneten)
Seit diesen Jahren wird die Umweltverschmutzung in der Bundesrepublik breit diskutiert. In Umfragen zeigte sich auch, dass die Jugendlichen das Problem des Umweltschutzes lange Jahre als eines der wichtigsten Probleme ihres späteren Lebensweges sahen (siehe dazu die sog. Shell - Studien 10 bis 12).
Daher müssen wir lernen mit unserer Umwelt umzugehen. Unter anderem muss die Schule - beziehungsweise der Lehrplan der Schule - dafür Sorge tragen, dass die Kinder von Beginn an lernen, mit Ressourcen umzugehen und die Umwelt und ihre komplexen Zusammenhänge zu verstehen und auch, dass der Mensch ein Teil dieser Welt ist und er sich am meisten damit schadet, wenn er sie zerstört.
Die momentane aktuelle politische Diskussion macht wiederum deutlich, dass die Thematik der Umweltpolitik nichts an ihrer Brisanz eingebüßt hat.
Im Folgenden werden exemplarisch Unterrichtsmaterialien vorgestellt, die (nicht nur) an einer Schule für Lernbehinderte eingesetzt werden können.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Plakat Klärwerk
- Der CO2-Kreislauf
- Versuch Erderwärmung
- Versuch Klärwerk
- Versuch Mülltrennung
- Spiel Umweltschutz
- Zusammenfassung
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit präsentiert Unterrichtsmaterialien für die Umwelterziehung, die in einem Seminar entwickelt und eingesetzt wurden. Der Fokus liegt auf der Vermittlung von Umweltwissen und -bewusstsein bei Lernbehinderten Schülern, wobei die Materialien auch für Regelschüler geeignet sind.
- Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für die Umwelterziehung
- Anwendbarkeit der Materialien in der Praxis
- Integration von Umwelterziehung in den Lehrplan
- Thematisierung von Umweltproblemen und Lösungsansätzen
- Förderung von Umweltbewusstsein und nachhaltigem Denken
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung erläutert die wachsende Bedeutung von Umwelterziehung in den letzten Jahrzehnten und beleuchtet die Herausforderungen im Umgang mit Ressourcen und Umweltverschmutzung. Sie betont die Rolle der Schule bei der Vermittlung von Umweltbewusstsein und nachhaltigem Verhalten.
- Plakat Klärwerk: Dieses Kapitel beschreibt ein Plakat, das den Prozess der Abwasserreinigung in einem Klärwerk veranschaulicht. Es dient als visuelle Unterstützung für den Unterricht und soll den Schülern das Funktionieren eines Klärwerks näherbringen.
- Der CO2-Kreislauf: Der CO2-Kreislauf wird in diesem Kapitel erklärt und seine Bedeutung für das Klima und die Umwelt hervorgehoben. Mögliche Unterrichtsaktivitäten zum Thema werden vorgestellt.
- Versuch Erderwärmung: Dieses Kapitel beschreibt ein Experiment, das den Schülern die Folgen der globalen Erwärmung auf die Erde verdeutlichen soll. Die Durchführung des Versuchs und die Interpretation der Ergebnisse werden erläutert.
- Versuch Klärwerk: Ein weiterer Versuch, der sich mit der Abwasserreinigung beschäftigt, wird in diesem Kapitel präsentiert. Das Experiment soll den Schülern die Funktionsweise eines Klärwerks in der Praxis näherbringen.
- Versuch Mülltrennung: Das Kapitel beschreibt einen Versuch zur Mülltrennung und soll die Schüler für die Bedeutung der Abfalltrennung sensibilisieren. Die Durchführung des Versuchs und die Auswertung der Ergebnisse werden dargestellt.
- Spiel Umweltschutz: Ein spielerisches Konzept zur Vermittlung von Umweltschutz wird in diesem Kapitel vorgestellt. Das Spiel soll den Schülern spielerisch wichtige Umweltaspekte und nachhaltige Verhaltensweisen näherbringen.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit Umwelterziehung, Unterrichtsmaterialien, Lernbehindertenpädagogik, Nachhaltigkeit, Ressourcenmanagement, Umweltverschmutzung, Abwasserreinigung, CO2-Kreislauf, Erderwärmung, Mülltrennung und Spielpädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der vorgestellten Unterrichtsmaterialien?
Ziel ist die Vermittlung von Umweltwissen und -bewusstsein, insbesondere für Schüler an Schulen für Lernbehinderte, wobei die Materialien auch für Regelschulen geeignet sind.
Welche Themen werden in den Materialien behandelt?
Die Materialien umfassen Themen wie den CO2-Kreislauf, die Erderwärmung, Mülltrennung und die Funktionsweise eines Klärwerks.
Welche Rolle spielt die Schule bei der Umwelterziehung?
Die Schule soll sicherstellen, dass Kinder von Beginn an lernen, verantwortungsvoll mit Ressourcen umzugehen und die komplexen Zusammenhänge der Umwelt zu verstehen.
Gibt es praktische Versuche für den Unterricht?
Ja, die Arbeit beschreibt konkrete Experimente zur Erderwärmung, zur Abwasserreinigung (Klärwerk-Versuch) und zur korrekten Mülltrennung.
Seit wann wird Umweltschutz in Deutschland verstärkt diskutiert?
Ein Durchbruch erfolgte in den späten 80er und frühen 90er Jahren, verstärkt durch Ereignisse wie Tschernobyl (1986) und die Brent-Spar-Diskussion (1995).
- Quote paper
- Thomas Fey (Author), 2000, Unterrichtsmaterialien für die Umwelterziehung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6218
