Die Kinder sollen eine Wörtersammlung mit dem Wortteil "Gespenster" anlegen und das Wort verschriften können.
Inhaltsverzeichnis
- Thema der Unterrichtreihe
- Schwerpunktziel der Unterrichtsreihe
- Weiteres Ziel der Unterrichtsreihe
- Aufbau der Unterrichtsreihe
- Einstimmung in die Unterrichtsreihe anhand der Geschichte „Das ganz kleine Gespenst von Margret Rettich:
- Der Klassenraum wird „gespenstisch\" geschmückt:
- Eine „Gespensterwörter - Sammlung\":
- Arbeit am Gespenster- Heft:
- (Selbst-)Reflexion über die Arbeit am Gespenster- Heft:
- Gespenster- Abschlussparty mit Gespensterpunsch und Gespenstertanz.
- Thema der Unterrichtsstunde
- Ziele der Unterrichtsstunde
- Schwerpunktziel der Unterrichtsstunde
- Weiteres Ziel der Unterrichtsstunde (1. und 2. Sequenz)
- Situation der Lerngruppe und Lernausgangslage
- Situation der Lerngruppe
- Personaler Entwicklungsstand
- Sozialer Entwicklungsstand
- Sprachlicher Entwicklungsstand
- Lautebene
- Visuelle Ebene
- Schreiben
- Buchstabenkenntnisse
- Sachstruktureller Entwicklungsstand
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf dient als Planungsgrundlage für eine 45-minütige Unterrichtsstunde in der ersten Klasse zum Thema "Gespenster" mit dem Schwerpunkt "lautgetreues Schreiben". Das Ziel ist es, die Schüler in die Lage zu versetzen, das Wort "Gespenster" korrekt zu schreiben und eine Sammlung von "Gespensterwörtern" anzulegen. Dabei sollen sie das lautgetreue Schreiben üben und ihre mündlichen Sprachfähigkeiten erweitern.
- Lautgetreues Schreiben
- Wortschatzentwicklung
- Mündliche Sprachproduktion
- Zusammenarbeit und Interaktion
- Kreatives Gestalten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsstunde beginnt mit einer Wiederholung des Wortes "Gespenster" durch gemeinsames Auflautieren und Schreiben. Anschließend wird die "Gespensterwörter - Sammlung" angelegt. Dazu werden Bildmaterialien verwendet, die die Schüler anhand von Bildmaterial an der Tafel zusammensetzen. Die Kinder wählen ihr Lieblings-"Gespensterwort" und schreiben es auf.
Schlüsselwörter
Gespenster, lautgetreues Schreiben, Wortschatzentwicklung, mündliche Sprachproduktion, Unterrichtsreihe, Klassenraumgestaltung, Bildmaterialien, Schüleraktivitäten, Arbeitsmaterialien.
Häufig gestellte Fragen
Was lernen Kinder in der Einheit 'Gespensterwörter'?
Die Schüler der 1. Klasse lernen das lautgetreue Schreiben, indem sie Wörter mit dem Wortteil "Gespenster" sammeln, lautieren und korrekt verschriften.
Wie wird das lautgetreue Schreiben geübt?
Durch gemeinsames Auflautieren (Hören der einzelnen Laute) und das anschließende Zuordnen der passenden Buchstaben, unterstützt durch Bildmaterialien an der Tafel.
Welche Rolle spielt die Geschichte vom 'ganz kleinen Gespenst'?
Die Geschichte von Margret Rettich dient als motivierender Einstieg, um das Interesse der Kinder zu wecken und eine emotionale Basis für die Arbeit am Thema zu schaffen.
Was ist ein 'Gespenster-Heft'?
Es ist ein individuelles Arbeitsheft, in dem die Schüler ihre Wortsammlungen festhalten, Zeichnungen anfertigen und ihre Fortschritte beim Schreiben reflektieren.
Wie wird der soziale Entwicklungsstand der Lerngruppe berücksichtigt?
Die Unterrichtsreihe fördert durch gemeinsame Aktivitäten wie die "Gespenster-Abschlussparty" und Interaktionen an der Tafel die Zusammenarbeit und den sprachlichen Austausch der Kinder.
- Arbeit zitieren
- Melanie Lappe (Autor:in), 2005, Gespenster und "Gespensterwörter". Unterrichtseinheit in der 1. Klasse zur Übung des lautgetreuen Schreibens, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/56979
