Eine Schule für alle. Potenziale und Grenzen einer inklusiven Beschulung von Kindern mit und ohne Behinderung

Bachelor Thesis , 2016 , 48 Pages , Grade: 1,7

Pedagogy - Inclusion

Die Themen dieser Arbeit sind die Idee einer Schule für alle, der Weg bis dorthin, die Möglichkeiten inklusiver Konzepte und die Potenziale und Grenzen einer inklusiven Beschulung von Kindern mit und ohne Behinderung.

Was für uns heutzutage noch mehr nach einer Utopie klingt, soll – wenn es nach Inklusions-Befürwortern geht – in den nächsten Jahrzehnten Realität werden. Durch Anerkennung des Übereinkommens der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderung (UN-Behindertenrechtskonvention) als geltendes Recht hat Deutschland sich verpflichtet, sein Schulsystem zu überarbeiten und hat somit einen wichtigen Teil zur Verwirklichung der Utopie „Eine Schule für alle“ beigetragen. Doch leider ist die Umsetzung dieser Konvention keine Sache von ein paar Monaten, inklusive Beschulung flächendeckend umzusetzen wird noch mehrere Jahre dauern und wird dem deutschen Schulsystem viel abverlangen. Doch eben die Idee einer Schule für alle, der Weg bis dorthin, die Möglichkeiten inklusiver Konzepte und die Potenziale und Grenzen einer inklusiven Beschulung von Kindern mit und ohne Behinderung beschäftigen in der aktuellen Zeit viele Pädagogen.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Behinderung

3. Inklusion
3.1. Inklusion und Integration
3.2. Rechtliche Grundlagen
3.2.1. Die Salamanca-Erklärung (1994)
3.2.2. Die UN-Behindertenrechtskonvention (2006)

4. Inklusive Beschulung – Potenziale und Grenzen
4.1. Der Weg zur Inklusion in der Schule
4.2. Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in der deutschen Bildungspolitik
4.2.1. Bayern
4.2.2. Bremen
4.3. Konzepte inklusiver Beschulung
4.4. Kooperatives Lernen
4.5. Das Gelingen inklusiver Schulen
4.5.1. Allgemeine Veränderungen
4.5.2. Personelle Veränderungen
4.5.3. Veränderungen der Lehrkompetenzen

5. Fazit

6. Quellenverzeichnis
6.1. Literatur
6.2. Internetquellen
6.3. Rechtsquellen

• College: Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg (Institut für Pädagogik)
• Grade: 1,7
• Author: Brigitte Huss (Author)
• Publication Year: 2016
• Pages: 48
• Catalog Number: V538763
• ISBN (eBook): 9783346143242
• ISBN (Book): 9783346143259
• Language: German
• Tags: Inklusion, Schule, Schulische Inklusion, Schule für alle, Integration, Umsetzung Inklusion, Inklusion in der Schule