Inwiefern wirkt sich der Zeitpunkt von Arbeitsaufträgen innerhalb einer Lernumgebung auf die Motivation und das Interesse von SchülerInnen aus?

Hausarbeit (Hauptseminar) , 2019 , 27 Seiten , Note: 1,3

Pädagogik - Schulpädagogik

Im Folgenden wird eine Unterrichtssituation aus dem Praxissemester in einer 5. Klasse beschrieben, in welcher ein Schüler sich der gestellten Aufgabe verweigert. Nach einem kurzen Gespräch und einem individuellen Aufgabenziel erarbeitet der Schüler die Aufgabe doch. Dennoch verliert er viel Zeit durch seine Diskussion.

Im Hinblick auf diese Situation kommen Überlegungen auf, inwiefern Lernumgebungen individualisierter, kooperativer und motivationsfördernder gestaltet werden können. Gleichzeitig sollte beachtet werden, warum es zu dem Verhalten des Schülers kommt und welche Ursachen dafür möglicherweise zugrunde liegen. Ein Aspekt ist an dieser Stelle die Diagnose und Förderung von Begabungen und Interessen. Sofern in Bezug auf diesen Aspekt etwas bekannt wird oder ist, ist es besser möglich betroffene Schülerinnen und Schüler zu fordern und zu fördern und ihnen geeignete Lernumgebungen zu ermöglichen.

Inhaltsverzeichnis

1. Vorwort

2. Falldarstellung
2.1 Auffälligkeiten in der Falldarstellung
2.2 Relevanz für den Unterricht

3. Einordnung als Unterrichtsstörung
3.1 Auszeiten
3.2 Ursachen

4. Motivation von Schülerinnen und Schülern

5. Lernumgebung

6. Gestaltung der Lernumgebung
6.1 Sandwich-Prinzip
6.2 Individualisierte und differenzierte Lernumgebung

7. Begabungen und Interessen
7.1 Diagnose und Förderung von Begabungen
7.2 Diagnose und Förderung von Interessen

8. Konsequenzen für zukünftige Rolle als Lehrkraft

9. Fazit

Literaturverzeichnis

• Hochschule: Universität Paderborn
• Note: 1,3
• Erscheinungsjahr: 2019
• Seiten: 27
• Katalognummer: V538621
• ISBN (eBook): 9783346217165
• ISBN (Buch): 9783346217172
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: arbeitsaufträgen, interesse, inwiefern, lernumgebung, motivation, schülerinnen, zeitpunkt