Für diese Unterweisung sollen folgende Punkte bearbeitet werden: Kleidungsstück ausbreiten, den richtigen Knopf heraussuchen, Nadel bereitstellen, Knopf annähen, Faden abschneiden und verknoten, Knopf auf festen Sitz überprüfen.
Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die UVV Vorschriften zu beachten. Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse die hierbei erlangt werden sehr wichtig, damit er selbstständig und mit ein gewissen Maß Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Inhaltsverzeichnis
- Persönliche Angaben
- Persönliche Angaben des Auszubildenden
- Soziologische Situation des Auszubildenden
- Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- Ausbildungssituation des Auszubildenden
- Bedeutung für den Beruf
- Ort und der Zeitpunkt
- Didaktische Analyse
- Methoden
- Zielklarheit
- Richtziele (Makroziel)
- Groblernziel
- Feinlernziel (Microziel)
- Operationalisiertes Lernziel
- Lernzielbereiche
- Kognitive Lernziele
- Psychomotorische Lernziele
- Affektive Lernziele
- Fasslichkeit
- Erfolgssicherung der Unterweisung
- Sicherung des Lernerfolges
- Prinzip der Anschaulichkeit
- Motivation des Auszubildenden
- Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- Eingesetzte Unterweisungsmedien
- Arbeitssicherheit
- Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der Unterweisung eines Auszubildenden im Beruf des Schneiders, mit dem Schwerpunkt auf dem handwerklichen Prozess des Knopfannähens. Der Text verfolgt das Ziel, eine didaktische Analyse der Unterweisungssituation zu liefern und anhand der Vier-Stufen-Methode ein Konzept für die praktische Durchführung der Unterweisung zu entwickeln. Der Fokus liegt dabei auf der Vermittlung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, um den Auszubildenden optimal auf seine zukünftige berufliche Tätigkeit vorzubereiten.
- Didaktische Analyse der Unterweisungssituation
- Entwicklung eines Unterweisungskonzepts nach der Vier-Stufen-Methode
- Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten im Bereich des Knopfannähens
- Optimierung des Lernprozesses und Sicherung des Lernerfolgs
- Anwendung von didaktischen Prinzipien und Methoden in der praktischen Ausbildung
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text gliedert sich in zwei Hauptkapitel: "Persönliche Angaben" und "Didaktische Analyse". Das erste Kapitel befasst sich mit der individuellen Situation des Auszubildenden, einschließlich seiner persönlichen Angaben, seiner soziologischen Situation, seiner Entwicklungsstufe und seiner Ausbildungssituation. Es beleuchtet auch die Bedeutung des Knopfannähens für den Beruf des Schneiders und beschreibt den Ort und Zeitpunkt der Unterweisung. Das zweite Kapitel konzentriert sich auf die didaktische Analyse der Unterweisung. Es erläutert die verschiedenen Lernziele, die in der Unterweisung erreicht werden sollen, sowie die Prinzipien und Methoden, die zur Vermittlung des Lernstoffs eingesetzt werden. Der Text stellt die Vier-Stufen-Methode als optimale Methode für die Unterweisung des Auszubildenden vor.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Unterweisung, Auszubildender, Knopfannähen, Schneider, Didaktische Analyse, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, Lernprozess, Erfolgskontrolle, Motivation, Arbeitsmaterialien, Arbeitswerkzeuge, Arbeitssicherheit.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterweisung zum Knopfannähen?
Der Auszubildende soll lernen, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig einen Hemdknopf unter Beachtung der UVV-Vorschriften anzunähen.
Welche Methode wird für die praktische Durchführung verwendet?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode angewendet: Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und Üben.
Welche Lernziele werden in der Unterweisung verfolgt?
Die Unterweisung umfasst kognitive (Wissen), psychomotorische (Fertigkeiten) und affektive (Einstellung/Motivation) Lernziele.
Warum ist diese Fertigkeit für den Beruf des Schneiders wichtig?
Sie fördert die Eigenverantwortung und Motivation des Auszubildenden, da er Aufgaben selbstständig und fachgerecht abschließen kann.
Welche Arbeitsschritte werden konkret gelehrt?
Dazu gehören das Ausbreiten des Kleidungsstücks, die Wahl des Knopfes, das Bereitstellen der Nadel, das Annähen, Verknoten und die Funktionsprüfung.
- Quote paper
- Daniel Steffen (Author), 2019, Annähen eines Hemdknopfes (Unterweisung Schneider/ -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/537056
