1. Vorstellung der Schule
Der vorliegende Bericht liefert einen Überblick über die schulpraktischen Studien. Er besteht aus der Vorstellung der Schule, der Darstellung eines ausgewählten Beobachtungsschwerpunktes sowie der Präsentation und Reflexion eines eigenen Unterrichtsversuches im Geschichtsunterricht der Klasse 7.
Am 14. Februar 2005 nahm ich das fachdidaktische Praktikum für das Fach Geschichte an der AES in B. Die AES ist ein vorwiegend vierzügiges Gymnasium für Jungen und Mädchen und befindet sich im Schulzentrum-W. Das Schulzentrum beherbergt das Gymnasium sowie eine Realschule mit integrierter Aufbaurealschule. Zugleich sind in deren Räumlichkeiten die Abendrealschule und das Abendgymnasium untergebracht. Die AES liegt im Einzugsbereich der umliegenden Stadtteile W., A. und E. und ist aus diesen problemlos mit dem Bus oder der U-Bahn zu erreichen. Das Gymnasium steht in intensiven Kontakten zu den Grundschulen der jeweiligen Stadtteile und veranstaltet in regelmäßigen Abständen einen Tag der offenen Tür, an dem die Grundschüler und ihre Eltern einen Einblick in den Schulalltag an der AES gewinnen sollen. Außerdem bestehen laufende Kooperationen mit der GES, der Sch.-Schule und der EKG, die besonders im Leistungskursbereich der Oberstufe zum Tragen kommen.
Die AES ist im Jahre 1967 als neusprachliches und mathematischnaturwissenschaftliches Gymnasium für Jungen aus der G.-Schule, die damals bereits aufgrund ihrer hohen Schülerzahlen erheblich überlastet war, hervorgegangen. Nach Fertigstellung des Schulzentrums im Jahre 1970 siedelte die Schule mit 500 Schülern und Schülerinnen (mittlerweile besuchten auch Mädchen dieses Gymnasium) in die neuen Räumlichkeiten um und erhielt durch die ebenfalls überlastete GES einen erneuten Schülerzuwachs. Zu Beginn des Halbjahres 2005 werden ca. 900 Schüler von 53 Lehrern und acht Referendaren unterrichtet. Das Fach Geschichte wird von acht Lehrkräften, darunter eine Referendarin, gelehrt. Seit 1990 besteht das Angebot des bilingualen, deutsch-englischen Sprachenzweiges, der auf die Fächer Geschichte, Erdkunde und Politik ausgerichtet ist. Im
Rahmen dieser besonderen Fremdsprachenförderung sollen die Schüler neben der Beherrschung der englischen Sprache in vielerlei Wissensgebieten für die kulturellen und sprachlichen Gegebenheiten europäischer Länder sensibilisiert werden. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Vorstellung der Schule
- Vorstellung der Hospitationsklassen
- Die Darstellung eines fachdidaktischen Beobachtungsschwerpunktes
- Präsentation und Reflexion des eigenen Unterrichtsversuches
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Bericht bietet Einblicke in schulpraktische Studien im Fach Geschichte, die im Wintersemester 2004/2005 an der AES in B. durchgeführt wurden. Der Bericht analysiert die Schule, einen spezifischen Beobachtungsschwerpunkt im Geschichtsunterricht und reflektiert einen eigenen Unterrichtsversuch in der Klasse 7.
- Vorstellung der AES und ihrer Strukturen
- Analyse eines ausgewählten Beobachtungsschwerpunktes im Fach Geschichte
- Präsentation und Reflexion des eigenen Unterrichtsversuchs
- Bewertung der Organisation des schulpraktischen Studienprogramms
- Diskussion der Herausforderungen und Chancen des Geschichtsunterrichts
Zusammenfassung der Kapitel
Vorstellung der Schule
Dieses Kapitel bietet eine umfassende Vorstellung der AES in B., einschließlich ihrer Geschichte, Organisation, der Zusammensetzung der Schülerschaft und des Kollegiums sowie der vorhandenen Ausstattung und der didaktischen Konzepte.
Vorstellung der Hospitationsklassen
Dieses Kapitel beschreibt die Klassen, in denen die Hospitationen durchgeführt wurden, und analysiert den Unterrichtsstil sowie die Unterrichtsinhalte. Die Fokussierung liegt auf den Klassen 7 und 12.
Die Darstellung eines fachdidaktischen Beobachtungsschwerpunktes
Dieser Abschnitt konzentriert sich auf die Analyse eines spezifischen fachdidaktischen Aspekts des Geschichtsunterrichts, der während der Hospitationen beobachtet wurde.
Präsentation und Reflexion des eigenen Unterrichtsversuches
Dieses Kapitel präsentiert und reflektiert einen eigenen Unterrichtsversuch, der im Rahmen des schulpraktischen Studiums durchgeführt wurde. Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse des eigenen Vorgehens, der Ergebnisse und der gewonnenen Erkenntnisse.
Schlüsselwörter
Schulpraktikum, Geschichtsunterricht, Sekundarstufe I und II, Beobachtung, Unterrichtsversuch, Didaktik, Curriculum, Schulbuch, AES, B.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Gegenstand dieses Beobachtungsberichts?
Der Bericht dokumentiert ein fachdidaktisches Praktikum im Fach Geschichte an der Albert-Einstein-Schule (AES) in Bochum, inklusive Schulvorstellung und Unterrichtsreflexion.
Welche Besonderheiten weist die Albert-Einstein-Schule Bochum auf?
Die Schule bietet seit 1990 einen bilingualen deutsch-englischen Zweig an, der sich auf Fächer wie Geschichte, Erdkunde und Politik konzentriert.
Welche Klassenstufen wurden im Praktikum schwerpunktmäßig beobachtet?
Die Hospitationen und der eigene Unterrichtsversuch konzentrierten sich vor allem auf die Sekundarstufe I (Klasse 7) und die Sekundarstufe II (Klasse 12).
Was beinhaltet die Reflexion des eigenen Unterrichtsversuchs?
Der Praktikant analysiert sein methodisches Vorgehen in einer 7. Klasse, bewertet die Ergebnisse der Stunde und zieht Lehren für seine zukünftige Lehrtätigkeit.
Wie ist die Fachschaft Geschichte an der AES aufgestellt?
Zum Zeitpunkt des Berichts (2005) wurde das Fach von acht Lehrkräften, darunter eine Referendarin, unterrichtet.
Welche Kooperationen pflegt das Gymnasium?
Es bestehen Kooperationen mit umliegenden Grundschulen sowie mit anderen Gymnasien im Leistungskursbereich der Oberstufe.
- Quote paper
- Daniela Weingartz (Author), 2005, Beobachtungsbericht über die Hospitation des Geschichtsunterrichts auf der Sekundarstufe I und II an der Albert-Einstein-Schule Bochum, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/53088
