Anreißen und Körnen sind wichtige Vorgänge in der Metallbearbeitung. Sie setzen Wissen im Bezug auf Werkstoffeigenschaften und nachfolgende Bearbeitung des Werkstückes voraus. Weiterhin sind Kenntnisse im Lesen von technischen Zeichnungen nötig, um daraus die zu übertragenden Maße ablesen zu können. Um Maße auf das Rohteil übertragen zu können geht man von zwei oder drei Ebenen aus, den Maßbezugsebenen. Zweckmäßigerweise werden äußere Flächen als Maßbezugsebenen gewählt, wobei diese Flächen meist vor dem Anreißen so bearbeitet werden, dass sie eben und winkelig sind. Bei symmetrischen Werkstücken legt man auch Maßbezugsebenen in die Werkstückmitte. Oft trägt man vor dem anreißen eine Farbschicht auf die Anreißfläche auf, damit die Risslinien besser sichtbar sind. Als Anreißwerkzeuge werden meist gehärtete Anreißnadeln oder Reißnadeln mit Hartmetallspitze verwendet. Da die Reißnadeln härter als der Werkstoff sind, werden auf dem Werkstück Risslinien erzeugt. Oft sind jedoch solche Einkerbungen unerwünscht, weil Aussehen und Festigkeit des Bauteils beeinträchtigt werden. Dünnwandige, gehärtete und kerbempfindliche Werkstücke werden mit einer Messingreißnadel, Leichtmetallbleche mit Bleistift angerissen. Diese Anreißmittel sind weicher als der Werkstoff und erzeugen die Anreißlinie mittels Materialauftrag. Die Reißnadel selber gibt es in gerader und winkliger Form. Weiterhin gibt es Hilfsmittel wie Anreißplatten, Streichmaß und Parallelreißer mit denen Kanten und oberflächenparallele Linien schnell und sicher angerissen werden können. Mittels Anschlagwinkel können gut rechtwinklig verlaufende Risse angezeichnet werden. Bohrungsabstände trägt man mit dem Stahlmaßstab von einer Maßbezugslinie aus ab. Kreisbögen können mit Hilfe eines Reißzirkels und komplizierte Formen mit einer Schablone angerissen werden. Beim Körnen werden durch Hammerschläge mittels eines Körners kleine kegelförmige Vertiefungen in die Werkstückoberfläche geschlagen.
Inhaltsverzeichnis
- Kapitel 1 Einführung
- Kapitel 2 Sachanalyse
- 2.1 Sachstruktur
- 2.2 Arbeitszergliederung
- Kapitel 3 Didaktische Analyse
- 3.1 Begründung der Themenwahl
- 3.2 Entscheidungsanalyse
- 3.3 Lernzielbereiche
- Kapitel 4 Lernzielfestlegung
- 4.1 Groblernziele
- 4.2 Feinlernziele
- Kapitel 5 Methodische Überlegungen
- 5.1 Unterweisungskonzept
- 5.2 Stufung
- 5.3 Sozialformen
- 5.4 Aktionsformen
- 5.5 Planung der Lern - Motivationshilfen
- 5.6 Planung der Lernerfolgkontrolle
- 5.7 Lern und Lösungshilfen
- 5.8 Abschlussgespräch
- 5.9 Nachbereitung
- Kapitel 6 Medienwahl
- Kapitel 7 Ablaufplanung
- Kapitel 8 Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Zielsetzung dieser Unterweisung besteht darin, Auszubildenden im Beruf Werkzeugmechaniker die korrekte Technik des Körnens von Bohrungsmitten zu vermitteln. Der Fokus liegt auf dem praktischen Erlernen der notwendigen Schritte und der Sicherstellung der Genauigkeit. Die Unterweisung soll die Auszubildenden befähigen, diese Technik selbstständig und sicher anzuwenden.
- Anreißen und Körnen von Bohrungsmitten als wichtige Vorgänge in der Metallbearbeitung
- Korrekte Werkzeugauswahl und -anwendung
- Genauigkeit und Präzision bei der Ausführung
- Verständnis der Sachstruktur und Arbeitsabläufe
- Sicherung der Qualität der nachfolgenden Bohrung
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 Einführung: Dieses Kapitel präsentiert die grundlegenden Informationen zur Unterweisung, einschließlich des Ausbilders, des Datums, des Ausbildungsberufes, des Themas und der Teilnehmerprofile. Es beschreibt die Rahmenbedingungen der Unterweisung, wie den Lernort, die Dauer und die zur Verfügung stehenden Materialien. Der Fokus liegt auf der Vorbereitung und dem Kontext der bevorstehenden praktischen Unterweisung im Körnen von Bohrungsmitten.
Kapitel 2 Sachanalyse: Dieses Kapitel analysiert den Sachverhalt des Körnens von Bohrungsmitten. Abschnitt 2.1 beschreibt die Sachstruktur, die den Zusammenhang zwischen Anreißen, Körnen, Werkstoffeigenschaften und der Interpretation technischer Zeichnungen erläutert. Es werden verschiedene Anreißwerkzeuge und ihre Anwendung je nach Werkstoff beschrieben. Abschnitt 2.2 detailliert die Arbeitszergliederung in einzelne Schritte, von der Werkzeugauswahl über das Anreißen bis zur Endkontrolle der Körnung. Die einzelnen Schritte werden präzise beschrieben und betonen die Wichtigkeit der Genauigkeit in jeder Phase.
Kapitel 3 Didaktische Analyse: Dieser Abschnitt befasst sich mit der didaktischen Planung der Unterweisung. Die Begründung der Themenwahl, die Entscheidungsanalyse zur Auswahl der Unterrichtsmethoden und die Definition der Lernzielbereiche werden erläutert. Der Fokus liegt auf einer didaktisch fundierten Herangehensweise, die das Lernverhalten der Auszubildenden berücksichtigt.
Kapitel 4 Lernzielfestlegung: Hier werden die Lernziele der Unterweisung präzise formuliert. Es werden sowohl Groblernziele als auch Feinlernziele definiert, die einen klaren Rahmen für die Unterweisung und die Lernerfolgskontrolle setzen. Die Lernziele geben vor, welche Kenntnisse und Fähigkeiten die Auszubildenden nach der Unterweisung besitzen sollen.
Kapitel 5 Methodische Überlegungen: Dieses Kapitel behandelt die methodische Planung der Unterweisung, einschließlich des Unterweisungskonzeptes, der Stufung des Lernprozesses, der Sozialformen, der Aktionsformen, der Planung von Lern- und Motivationshilfen, der Lernerfolgkontrolle, von Lern- und Lösungshilfen, des Abschlussgesprächs und der Nachbereitung. Es beschreibt detailliert die didaktischen und methodischen Entscheidungen, die getroffen wurden, um einen effektiven Lernprozess zu gewährleisten.
Kapitel 6 Medienwahl: In diesem Kapitel wird die Auswahl der Medien für die Unterweisung begründet. Die Wahl der Medien orientiert sich an den Lernzielen und den methodischen Überlegungen. Es wird dargelegt, welche Medien eingesetzt werden und warum diese die geeignetste Wahl darstellen.
Kapitel 7 Ablaufplanung: Dieses Kapitel präsentiert einen detaillierten Ablaufplan der Unterweisung, der die einzelnen Phasen und Aktivitäten chronologisch ordnet. Dieser Plan dient der Strukturierung und der effizienten Nutzung der zur Verfügung stehenden Zeit.
Schlüsselwörter
Körnen, Bohrungsmitten, Anreißen, Metallbearbeitung, Werkzeugauswahl, Genauigkeit, Präzision, Technische Zeichnung, Arbeitszergliederung, Qualitätskontrolle, Ausbildung, Werkzeugmechaniker.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Unterweisung "Körnen von Bohrungsmitten"
Was ist der Inhalt dieser Unterweisung?
Die Unterweisung konzentriert sich auf das praktische Erlernen der korrekten Technik des Körnens von Bohrungsmitten für Auszubildende im Beruf Werkzeugmechaniker. Sie umfasst eine detaillierte Sachanalyse, didaktische Planung, Lernzieldefinition, methodische Überlegungen, Medienwahl und eine Ablaufplanung. Der Fokus liegt auf der Vermittlung der notwendigen Schritte und der Sicherstellung der Genauigkeit beim Körnen.
Welche Kapitel beinhaltet die Unterweisung?
Die Unterweisung gliedert sich in acht Kapitel: Einführung, Sachanalyse (mit Sachstruktur und Arbeitszergliederung), Didaktische Analyse (Begründung der Themenwahl, Entscheidungsanalyse, Lernzielbereiche), Lernzielfestlegung (Grob- und Feinlernziele), Methodische Überlegungen (Unterweisungskonzept, Stufung, Sozialformen, Aktionsformen, Lern- und Motivationshilfen, Lernerfolgkontrolle, Lern- und Lösungshilfen, Abschlussgespräch, Nachbereitung), Medienwahl, Ablaufplanung und Anlagen.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die wichtigsten Themen sind das Anreißen und Körnen von Bohrungsmitten als wichtige Vorgänge in der Metallbearbeitung, die korrekte Werkzeugauswahl und -anwendung, Genauigkeit und Präzision bei der Ausführung, das Verständnis der Sachstruktur und Arbeitsabläufe sowie die Sicherung der Qualität der nachfolgenden Bohrung.
Welche Lernziele werden verfolgt?
Die Unterweisung soll die Auszubildenden befähigen, die Technik des Körnens von Bohrungsmitten selbstständig und sicher anzuwenden. Die Lernziele umfassen sowohl Grob- als auch Feinlernziele, die präzise formuliert werden und einen klaren Rahmen für die Unterweisung und die Lernerfolgskontrolle setzen.
Welche Methoden werden eingesetzt?
Die methodischen Überlegungen beinhalten das Unterweisungskonzept, die Stufung des Lernprozesses, verschiedene Sozial- und Aktionsformen, die Planung von Lern- und Motivationshilfen, die Lernerfolgkontrolle, Lern- und Lösungshilfen, ein Abschlussgespräch und die Nachbereitung. Die Auswahl der Methoden zielt auf einen effektiven Lernprozess ab.
Welche Medien werden verwendet?
Das Kapitel "Medienwahl" begründet die Auswahl der Medien, die auf den Lernzielen und den methodischen Überlegungen basieren. Die genauen Medien werden in diesem Kapitel detailliert beschrieben.
Wie ist der Ablauf der Unterweisung geplant?
Kapitel 7 präsentiert einen detaillierten Ablaufplan, der die einzelnen Phasen und Aktivitäten der Unterweisung chronologisch ordnet und die effiziente Nutzung der Zeit sicherstellt.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt?
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind: Körnen, Bohrungsmitten, Anreißen, Metallbearbeitung, Werkzeugauswahl, Genauigkeit, Präzision, Technische Zeichnung, Arbeitszergliederung, Qualitätskontrolle, Ausbildung, Werkzeugmechaniker.
- Quote paper
- Stefan Mahler (Author), 2006, Körnen von Bohrungsmitten (Unterweisung Werkzeugmechaniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/51856
