In den letzten Jahren hat die Gesellschaft großes Interesse an der Bildungsfähigkeit und der Weiterbildungsbereitschaft im Alter entwickelt. In diesem Zusammenhang bekommt die berufliche Weiterbildung für ältere Arbeitnehmer einen neuen Stellenwert.
Wie können ihre Erfahrung und ihre Potentiale erkannt und genutzt werden? Welche Einstellungen herrschen in Unternehmen gegenüber älteren Mitarbeitern vor? Wie unterscheidet sich der Lernprozess älterer Menschen von dem der jüngeren Generation? Wie funktioniert das Lernen im Tandem?
Christine Seedorf untersucht, wie berufliche Weiterbildung zum Erhalt der Arbeits- und Erwerbsfähigkeit älterer Arbeitnehmer beitragen kann. Sie wünscht, dass Unternehmen die Qualifikationen und Kompetenzen aller Altersgruppen gleichsam fördern und erläutert zu diesem Zweck Konzepte des lebenslangen und des intergenerativen Lernens. Dabei geht sie sowohl auf die Sicht älterer Arbeitnehmer als auch auf die der Unternehmen ein.
Aus dem Inhalt:
- Erwachsenenbildung;
- Altersbilder;
- Demografischer Wandel;
- Lernen im Alter;
- Wissenstransfer;
- Tandem
Inhaltsverzeichnis
Vorwort und Danksagung
Abbildungsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Problembeschreibung und Zielsetzung
1.2 Aufbau der Arbeit
2 Bestimmung zentraler Begriffe
2.1 Ein Definitionsversuch zum „Alter“
2.2 Demografischer Wandel
2.3 Berufliche Weiterbildung
2.4 Der Kompetenzbegriff
3 Ältere Arbeitnehmer/-innen im Unternehmen
3.1 Altersbilder innerhalb der Gesellschaft und in Unternehmen
3.2 Die Defizittheorie des Alters
3.3 Lernen im Alter
3.4 Leistung und Kompetenz Älterer im Unternehmen
4 Der demografische Wandel in der Arbeitswelt
4.1 Demografische Bestandsaufnahme
4.2 Auswirkungen auf Sozialsystem und Arbeitsmarkt
5 Berufliche Weiterbildung Älterer in Deutschland
5.1 Einflussfaktoren der Teilnahme älterer Arbeitnehmer/-innen an beruflicher Weiterbildung
5.2 Rechtliche Regelungen und Rahmenbedingungen beruflicher Weiterbildung
5.3 Förderung der Weiterbildungsbeteiligung Älterer
6 Wissenstransfer Älterer in der beruflichen Weiterbildung
6.1 Formen des intergenerationellen Lernens
6.2 Das gemeinsame Lernen im „Tandem“
6.3 Bewertung und Ausblick des intergenerationellen Transfers für die berufliche Weiterbildung
7 Das Personalmanagement als Chancenöffner
7.1 Altersgerechte Unternehmenskultur
7.2 Gesundheitsschutz und Gesundheitsförderung
7.3 Informelles und selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung
8 Abschlussbetrachtung
8.1 Ansatzpunkte der beruflichen Weiterbildung im Alter für Mitarbeiter
8.2 Ansatzpunkte beruflicher Weiterbildung im Alter für Unternehmen
Literaturverzeichnis
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