Die folgende Hausarbeit versucht die Frage zu beantworten, ob es sich beim mit dem Grundgesetz 1949 eingeführten Schulsystem eher um eine Restauration des Systems aus Weimarer Zeit handelt, oder ob es als Teil der US-amerikanischen Initiative der Reeducation gesehen werden kann.
Einem Vergleich zwischen den Quellen und dem Grundgesetz der BRD daraufhin, welche Inhalte implizit oder explizit übernommen wurden, soll die Einordnung der Quellen in ihren historischen Entstehungskontext sowie eine individuelle Betrachtung vorausgestellt werden. Der historische Entstehungskontext zeigt auf, unter welchen politischen und bildungspolitischen Voraussetzungen oder Druck die Quellen entstanden sind. Eine Betrachtung ohne vorherige Einbettung in einen historischen Kontext wäre nicht sinnvoll. Der Vergleich selbst wird die Artikel des Grundgesetzes aufgreifen, die sich auf das Schulwesen beziehen.
Es soll herausarbeitet werden, welche Inhalte aufgenommen wurden und ob eine Restauration oder Umgestaltung des Schulsystems auf Ebene des Bundes stattgefunden hat. Diese Frage soll am Ende der Arbeit beantwortet werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Schulartikel in der Weimarer Reichsverfassung 1919
2.1. Entstehungskontext der Schulartikel
2.2. Schulartikel in der Weimarer Reichsverfassung
3. Kontrollratsdirektive Nr. 54
3.1. Entstehungskontext der Kontrollratsdirektive Nr. 54
3.2. Kontrollratsdirektive Nr. 54
4. Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland von 1949
4.1. Entstehungskontext Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland
4.2. Vergleich
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
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