Leseprobe
Inhalt
1. Einleitung
2. Dimensionen abweichendem Verhaltens im Unterricht
2.1 Unterrichtsstörung: eine Definition
2.2 Erscheinungsformen
2.3 Ursachen
3. Kounins Dimensionen des Lehrerverhaltens
3.1 Allgegenwärtigkeit
3.2 Reibungslosigkeit
3.3 Aufrechterhaltung des Gruppenfokus
3.4 Programmierte Überdrussvermeidung
4. Analyse präventiver lehrerzentrierter Strategien
4.1 Prävention durch breite Aktivierung
4.1.1 Motivation
4.1.2 Impulsgebung
4.1.3 Breite Kontrolle
4.1.4. Positive Kommentar-Impulse
4.1.5 Binnendifferenzierung zur Förderung der breiten Aktivierung im Fremdsprachenunterricht
4.2 Prävention durch Unterrichtsfluss
4.3 Prävention durch Präsenz- und Stoppsignale
4.4. Prävention durch Regeln
5. Fazit und Ausblick auf eine möglichst störungsarme Praxis
6. Literaturverzeichnis
Anhang
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2019, Dimensionen und Prävention abweichenden Verhaltens im Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/511919
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