Diese Arbeit beschäftigt sich mit Stress und Burnout bei Lehrern. Lehrerinnen und Lehrer stehen im Privat- und Berufsleben in einer Vielzahl von intensiven, langlebigen sowie weniger engen und dauerhaften sozialen Beziehungen. Speziell die Arbeit mit SchülerInnen birgt die Gefahr an Burnout zu erkranken, aber auch deren Eltern, die Fachkollegen und die Schulleitung, das sozial-interaktive Geschehen, zu wenig Anerkennung, Lob und Bestätigung können auslösende Faktoren sein. Auch leiden sie, weil durch ihren Einsatz für andere Zeit und Energie für sich fehlen und so die Kraftspeicher immer mehr erschöpft werden.
Aus diesem Grund ist das Ziel dieser Arbeit, einen Überblick über präventive Maßnahmen bei Stress und Burnout zu geben. Als Methode wurde eine Literaturrecherche in den elektronischen Datenbanken sowie wissenschaftliche Publikationen aus Zeitschriften gewählt. Die Ergebnisse zeigen eine Übersicht an präventiven Maßnahmen zur Vorbeugung von Burnout und wie diese sinnvoll eingesetzt werden können. Langfristig gesehen sollten präventive Maßnahmen zur Vorbeugung von Stress und Burnout eine feste Rolle in der Schulorganisation einnehmen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Ausgangslage
1.2. Aufbau der Prüfungs- und Studienarbeit
2. Theoretische Grundlagen
2.1. Definition von Stress
2.2. Definition von Burnout
2.3. Zusammenfassung theoretischer Aspekte
3. Methodisches Vorgehen
3.1. Grundlegende Aspekte zur Methodik
3.2. Forschungsfrage, Suchbegriffe, Datenbanken- und weiteren Recherche
3.3. Datenbanken: Ein- und Ausschlusskriterien sowie Suchstrategie
4. Ergebnisse
4.1. Psychohygiene, Selbstpflege und Work-Life-Balance
4.2. Coping-Strategien
4.3. Soziale Unterstützung
4.4. Supervision
4.5. Möglichkeiten des Verhältnismanagements
5. Diskussion
5.1. Gezielte Implikation von Präventionen gegen das drohende Burnout
5.2. Kritische Würdigung zur Methodik der Suche
6. Künftiger Forschungsbedarf und praktische Implikationen
Literaturverzeichnis
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
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