Leseprobe
Inhalt
1.Einleitung
2. Performanceart und ästhetische Bildung
2.1. Performanceart
2.2. Ästhetische Bildung und ästhetische Erfahrung
2.3. Performanceart als Teil ästhetischer Bildung
3. Umsetzungsmöglichkeiten von Performanceart in der Grundschule
3.1. Lecture-Performance
3.1.1. Mögliche Umsetzung der Lecture-Performance in der Grundschule
3.1.2. Vorteile und Risiken
3.2. Postdramatische Interventionen
3.2.1. Mögliche Umsetzung von postdramatischen Interventionen in der Grundschule
3.2.2. Vorteile und Risiken
3.3. Living Sculptures
3.3.1. Mögliche Umsetzungen von Living Sculptures in der Grundschule
3.3.2. Vorteile und Risiken
4. Fazit
5. Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 19 Seiten
- Arbeit zitieren
- Anna Diehl (Autor:in), 2018, Performanceart in der Grundschule. Eine Arbeit über Umsetzungsmöglichkeiten, Vorteile und Risiken, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/504122
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