Bei dieser Arbeit handelt es sich um die Unterweisung eines Auszubildenden zum Tischler im ersten Ausbildungsjahr. Der Auszubildende hat die Lehre zum Tischler erst begonnen und hat noch keine Erfahrung mit dem Umgang eines Schwingschleifers machen können. Nach der Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, das Schleifpapier eines Schwingschleifers zu wechseln. Die durch die Unterweisung erlernten Kenntnisse können später auf andere elektrische Werkzeuge übertragen werden.
Die 13-seitige Arbeit enthält unter anderem einen tabellarischen Unterweisungsablauf nach der Vier-Stufen-Methode, sowie ein Arbeitsblatt mit Musterlösung.
INHALTSVERZEICHNIS
1. Analyse der Lehrbedingungen
2. Ziele des Lernprozesses
2.1 Fachkompetenzen
2.2 Methodenkompetenzen
2.3 Sozialkompetenzen
3. Didaktische Überlegungen
3.1 kognitiv
3.2 affektiv
3.3 psychomotorisch
4. Methoden- und Medienwahl
5. Ablauf der Ausbildungseinheit
5.1 Stufe 1 :Vorbereitung
5.2 Stufe 2 :Vorführung des Arbeitsvorgangs
5.2.1 Übersicht über die zu verwendenden Schleifpapier-Körnungen
5.3 Stufe 3 :Ausführung durch den Auszubildenden
5.4 Stufe 4 :Üben
6. Sicherung und Kontrolle des Lernerfolges
6.1 Den Auszubildenden Fragen beantworten lassen
6.2 Fragenkatalog (Arbeitsblatt)
6.3 Musterlösungen zu Punkt
7. Arbeitmittel
8. Sicherheitshinweise
1. Analyse der Lernbedingungen
Name des Auszubildenden: Timo
Alter des Auszubildenden: 24
Ausbildungsberuf: Tischler
Ausbildungsjahr: 1
Thema der Unterweisung: Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers
Ort der Unterweisung: STS
Dauer der Unterweisung: ca. 40 min
Methode der Unterweisung: Vier-Stufen-Methode
Medien für die Unterweisung: Schwingschleifer, Werkzeug, Schleifpapier,
Folien, Tafel, Overheadprojektor
Der Auszubildende hat die Lehre zum Tischler erst begonnen und hat noch keine Erfahrung mit dem Umgang mit dem Schwingschleifer machen können.
Die durch die Unterweisung erlernten Kenntnisse können später auf andere elektrische Werkzeuge übertragen werden.
2. Ziele des Lernprozesses
2.1 Feinlernziele
Der Auszubildende soll in der Lage sein, mit einem Schwingschleifer fachgerecht zu arbeiten und ein abgenutztes Schleifpapier selbstständig zu wechseln.
2.2 Fachkompetenzen
Der Auszubildende soll sich,
- fachliches Wissen aneignen
- fachpraktische Fähigkeiten aneignen
- stetiges Lernen und Weiterbilden üben
2.3 Methodenkompetenzen
Der Auszubildende soll in der Lage sein, erlerntes Wissen auf andere Aufgaben im künftigen Arbeitsleben zu übertragen.
3. Didaktische Überlegungen
3.1 Kognitive Bereiche
Der Auszubildende soll in der Lage sein,
- benötigtes Werkzeug u. Material richtig auszuwählen und zu benutzen
- die einzelnen Arbeitsschritte zum Wechseln des Schleifpapiers zu wissen
- sich das nötige Fachwissen durch die Unterweisung anzueignen
3.2 Affektive Bereiche
Der Auszubildende soll,
- die Notwendigkeit von sicherem, sauberem und gewissenhaftem Arbeiten erkennen
- motiviert sein
- Freude und Interesse an der Arbeit zeigen
3.3 Psychomotorischer Bereich
Der Auszubildende soll in der Lage sein:
- einen Schwingschleifer fachgerecht bzw. unter Berücksichtigung der Unfall-verhütungsvorschriften zu benutzen.
- ein abgenutztes Schleifpapier selbstständig zu wechseln.
- Der Umgang mit einem Schwingschleifer soll geübt und gefestigt werden.
- Durch das eigenständige Wechseln des abgenutzten Schleifpapiers soll bei dem Auszubildenden selbstständiges und sorgfältiges Arbeiten gefördert werden.
- Das Erkennen von Schäden an Maschinen soll den Auszubildenden befähigen, das Gelernte auch auf andere Aufgaben und Problemstellungen zu übertragen, z.B. das Wechseln des Schleifpapiers.
- Nach der Übungsphase soll der Auszubildende sein erworbenes Fachwissen in einem kleinen schriftlichen Test nachweisen. Hierdurch können auch eventuell bei der Unterweisung entstandene Missverständnisse ausgeräumt werden.
4. Methoden- und Medienwahl
Die Vier-Stufen-Methode wurde gewählt, weil sie sehr gut dafür geeignet ist, praktisches Wissen vorzuführen und anschließend zu üben.
Durch wiederholtes Üben können typische Fehler erkannt und korrigiert werden.
Der Auszubildende kann selbst erarbeitetes Wissen wesentlich besser behalten und somit leichter auf andere Aufgaben oder Problemstellungen übertragen.
Dadurch wird auch das Fachwissen gefestigt und das Selbstvertrauen des Auszubildenden gestärkt.
Die erwähnten Medien (Schwingschleifer, Werkzeug, Schleifpapier, Folien, Tafel, Overheadprojektor) wurden gewählt, weil sie für diese Unterweisung am besten geeignet sind.
Der Auszubildende kann diese Medien sehen, reden, hören und praktisch handeln, wodurch er den erlernten Stoff besser behalten kann.
[...]
- Arbeit zitieren
- Jens Junker (Autor:in), 2005, Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers (Unterweisung Tischler/in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/49842
-
-
-
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen. -
-
Laden Sie Ihre eigenen Arbeiten hoch! Geld verdienen und iPhone X gewinnen.