"I’m Jeff and I hate reading." (Wilhelm, 2008) This statement illustrates the problem teachers are faced with when teaching novels. When it comes to reading, students seem to be reluctant and not motivated to engage in a novel for a longer time. Many pupils do not enjoy reading and do not read in their leisure time. Therefore, one has to choose a novel carefully. If the novel does not appeal to the students, then there is no reason to teach it. In this term paper the novel Holes by Louis Sachar was chosen due to its topics and its learning potential.
Holes tells the story of a young adult named Stanley who is sent to a bootcamp in the desert and has to dig holes as a punishment for a crime he did not commit. The book is about friendship, justice, racism and about revenge and love. All these themes are connected and intertwined by a superior curse that decides on the fates of the characters.
Louis Sachar, born in 1954, is an author for children’s books and he wrote several novels. His book Holes, published in 1998, received many awards including the National Book Award, which is a prestigious book price in the USA. Stanley Yelnats’ Survival Guide to Camp Green Lake (2003) and Small Steps (2006) are sequels to the novel.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Introduction
- 2. Analyzing Holes
- 2.1 Plot
- 2.2 Setting
- 2.3 Characters
- 2.4 Stylistic Devices
- 3. Teaching Holes
- 3.1 Preliminary Considerations
- 3.2 Pre-Reading Stage
- 3.3 While-Reading Stage
- 3.4 Post-Reading Stage
- 3.5 Detailed Description of a Task - Acting Out a Hypothetical Scene
- 4. Conclusion
- 5. List of References
- 6. Appendix
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Zielsetzung dieser Arbeit ist die Analyse des Romans "Holes" von Louis Sachar im Hinblick auf seine Eignung für den Unterricht in der Sekundarstufe I. Es werden die zentralen Handlungselemente, der literarische Stil und didaktische Ansätze zur Vermittlung des Stoffes untersucht.
- Die Auswirkungen eines Fluches auf mehrere Generationen
- Das Thema Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit
- Freundschaft und Loyalität unter schwierigen Bedingungen
- Rassismus und soziale Ungleichheit in der amerikanischen Geschichte
- Der Umgang mit literarischen Stilmitteln wie Flashbacks
Zusammenfassung der Kapitel
1. Introduction: Die Einleitung führt in die Thematik ein und beleuchtet die Herausforderungen beim Unterrichten von Romanen in der Schule, insbesondere die Motivation der Schüler. Sie begründet die Wahl von "Holes" aufgrund seiner Themen und seines didaktischen Potenzials und erwähnt die Anwendung von Auswahlkriterien nach Mechthild Hesse zur Bewertung der Lesetauglichkeit des Romans. Es wird kurz die Handlung des Buches um Stanley Yelnats skizziert, der zu Unrecht in ein Arbeitslager geschickt wird.
2. Analyzing Holes: Dieses Kapitel bietet eine detaillierte Analyse der Romanhandlung, des Schauplatzes, der Figuren und der stilistischen Mittel. Der nicht-lineare Aufbau der Handlung durch Flashbacks wird erläutert, wobei die drei Handlungsstränge – der von Stanleys Ururgroßvater, der von Kissin' Kate Barlow und der von Stanley selbst – chronologisch dargestellt und in ihrem Zusammenhang erläutert werden. Die komplexe Verknüpfung der Handlungsstränge und ihre Bedeutung für das Gesamtverständnis des Romans werden hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Holes, Louis Sachar, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, didaktische Analyse, Flashback, Gerechtigkeit, Rassismus, Freundschaft, Fluch, Camp Green Lake, Suspense, Intertextualität.
Häufig gestellte Fragen zu "Holes" - Didaktische Analyse
Was ist der Inhalt dieser Arbeit?
Diese Arbeit bietet eine umfassende didaktische Analyse des Jugendromans "Holes" von Louis Sachar. Sie beinhaltet eine Inhaltsangabe, eine detaillierte Analyse der Handlungselemente (Plot, Setting, Figuren, Stilmittel), didaktische Vorschläge für den Unterricht in der Sekundarstufe I und eine Zusammenfassung der wichtigsten Themen.
Welche Themen werden in "Holes" behandelt und wie werden sie analysiert?
Die Analyse von "Holes" konzentriert sich auf zentrale Themen wie die Auswirkungen eines Fluches über Generationen, Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit, Freundschaft und Loyalität unter schwierigen Bedingungen, Rassismus und soziale Ungleichheit in der amerikanischen Geschichte sowie den Umgang mit literarischen Stilmitteln wie Flashbacks. Die Arbeit untersucht, wie diese Themen im Roman dargestellt werden und wie sie im Unterricht behandelt werden können.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit ist in verschiedene Kapitel gegliedert: Einleitung, detaillierte Analyse des Romans ("Holes"), didaktische Vorschläge für den Unterricht (inkl. Vor-, Während- und Nachbereitung), Schlussfolgerung, Literaturverzeichnis und Anhang. Das Kapitel zur Analyse des Romans umfasst eine Betrachtung von Handlung, Schauplatz, Figuren und Stilmitteln, insbesondere des nicht-linearen Erzählens mit Flashbacks und der Verknüpfung verschiedener Handlungsstränge.
Welche didaktischen Ansätze werden vorgeschlagen?
Die Arbeit bietet konkrete didaktische Vorschläge zur Vermittlung des Stoffes im Unterricht der Sekundarstufe I. Sie skizziert verschiedene Phasen des Unterrichtsprozesses (Vorbereitung, während des Lesens, Nachbereitung) und beschreibt detailliert ein Beispiel für eine Unterrichtsaktivität: das szenische Spiel einer hypothetischen Szene. Die Auswahlkriterien nach Mechthild Hesse zur Bewertung der Lesetauglichkeit von Romanen wurden berücksichtigt.
Für wen ist diese Arbeit gedacht?
Diese Arbeit richtet sich an Lehrende der Sekundarstufe I, die "Holes" im Unterricht einsetzen möchten. Sie bietet ihnen eine fundierte Analyse des Romans und konkrete didaktische Hilfestellungen zur Gestaltung eines motivierenden und lehrreichen Unterrichts.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt?
Schlüsselwörter sind: Holes, Louis Sachar, Jugendliteratur, Unterrichtsmaterial, didaktische Analyse, Flashback, Gerechtigkeit, Rassismus, Freundschaft, Fluch, Camp Green Lake, Suspense, Intertextualität.
Welche Zielsetzung verfolgt die Arbeit?
Die Arbeit zielt darauf ab, die Eignung des Romans "Holes" für den Unterricht in der Sekundarstufe I zu analysieren. Sie untersucht die zentralen Handlungselemente, den literarischen Stil und entwickelt didaktische Ansätze zur erfolgreichen Vermittlung des Stoffes an Schüler.
- Quote paper
- Peter Ru (Author), 2019, Exploring "Holes" by Louis Sachar, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/498006
