Diese Arbeit befasst sich mit der Aktualität der Reformpädagogik Pestalozzis in heutigen Einrichtungen und Institutionen der Erziehung und Bildung für Kinder und Jugendliche. Was sind zentrale Aspekte der Lehre Pestalozzis und wo finden diese heutzutage Anwendung im schulischen Kontext? Diese Fragen sollen hier im Wesentlichen beantwortet werden. Dabei wird ein grober Überblick zur zeitgeschichtlichen Einordnung des Lebens Pestalozzis gegeben. Dieser Überblick über sein Leben und die Zeit, in der es sich abspielte, ist scheinbar unerlässlich und grundlegend für ein weiteres Verständnis der pädagogischen Grundgedanken Pestalozzis; seine Ansichten sind kaum separat von seinem Leben und seinen persönlichen Erfahrungen zu betrachten.
Zentrale, erziehungsrelevante Aspekte seiner Lehre werden näher beleuchtet und ein weit gefasster Bezug Pestalozzis zur heutigen Sozialisations- und Bildungsinstanz Schule wird hergestellt. Außerdem wird der Frage nachgegangen, inwieweit die Umsetzung der Pestalozzischen Reformpädagogik in Schulen überhaupt praktikabel beziehungsweise umsetzbar ist. Zunächst stellt das konkrete Beispiel eines Schulprojektes eine Möglichkeit unter vielen dar, wie ganzheitliches Lernen am Modell gehen kann, wenn die Schüler/innen selbst dabei als Entdecker ihrer eigenen Umwelt im Mittelpunkt stehen.
Im Gegensatz zu diesem eindeutigen Beispiel, das subjektiv gewählt wurde, steht die (begrenzte) Möglichkeit der Umsetzung der pestalozzischen Pädagogik, gesehen auf das gesamte Bildungssystem Deutschlands. Es werden in aller Kürze Einschränkungen und Schwierigkeiten umrissen, die einer individuellen Förderung im ganzheitlichen Ansatz an Schulen entgegenstehen. Die Frage, ob und inwieweit Schulsozialarbeit im Kontext gegenwärtiger Problematiken Abhilfe bezüglich ganzheitlichen Lernens im pestalozzischen Sinne leisten kann, ist Gegenstand des letzten Abschnittes.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Leben und Werk Pestalozzis
- Zentrale Aspekte der Lehre Pestalozzis
- Schule nach Pestalozzi
- Aktualität in der (schulischen) Erziehung und Bildung
- Ein schulbezogenes Beispiel ganzheitlichen Lernens und Lehrens im pestalozzischen Sinne
- Praktikabilität der Pädagogik Pestalozzis im heutigen Schulsystem
- Die Unterstützung ganzheitlicher schulischer Bildung durch Schulsozialarbeit in Deutschland
- Fazit
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Aktualität der Reformpädagogik Pestalozzis in heutigen Einrichtungen und Institutionen der Erziehung und Bildung für Kinder und Jugendliche. Die Arbeit untersucht die zentralen Aspekte der Lehre Pestalozzis und deren Anwendung im schulischen Kontext. Sie beleuchtet den Lebensweg Pestalozzis und seine Zeit, die seine pädagogischen Grundgedanken maßgeblich prägten. Darüber hinaus analysiert sie die Umsetzbarkeit der pestalozzischen Reformpädagogik in Schulen und die Rolle der Schulsozialarbeit im Kontext ganzheitlichen Lernens.
- Die zentralen Aspekte der Lehre Pestalozzis
- Die Aktualität des pestalozzischen Ansatzes in der heutigen Erziehung und Bildung
- Die Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung der pestalozzischen Pädagogik in Schulen
- Die Bedeutung der Schulsozialarbeit für ganzheitliches Lernen
- Die Relevanz des pestalozzischen Gedankenguts für die Entwicklung der heutigen Gesellschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und stellt die Forschungsfrage nach der Aktualität des pädagogischen Ansatzes Pestalozzis in der heutigen Zeit. Das zweite Kapitel beleuchtet das Leben und Werk Pestalozzis und stellt seine wichtigsten Lebensstationen und Werke vor. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit den zentralen Aspekten der Lehre Pestalozzis, insbesondere mit der von ihm entwickelten Vorstellung von Schule. Im vierten Kapitel wird die Aktualität der pestalozzischen Pädagogik im schulischen Kontext untersucht, wobei ein konkretes Beispiel für ganzheitliches Lernen vorgestellt wird und die Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung der pestalozzischen Ideen im heutigen Schulsystem erörtert werden. Darüber hinaus wird die Rolle der Schulsozialarbeit bei der Unterstützung ganzheitlicher schulischer Bildung beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Pestalozzi, Reformpädagogik, ganzheitliches Lernen, Schulsozialarbeit, Bildung, Erziehung, Menschwerdung, Anschauung, Aktualität, Praxisrelevanz. Die Arbeit untersucht den Einfluss des pädagogischen Gedankenguts Pestalozzis auf die heutige Erziehung und Bildung und analysiert die Möglichkeit, seine Ideen in den modernen Schulkontext zu übertragen.
- Quote paper
- Sina Krehl (Author), 2018, Die Aktualität der Reformpädagogik von Pestalozzi für die Erziehung und Bildung im schulischen Kontext, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/497995
