Frühkindliche Bildung. Übergang von der Kita in die Schule

Term Paper , 2016 , 18 Pages , Grade: 1,7

Pedagogy - Orthopaedagogy and Special Education

In dieser Arbeit werden verschiedene Konzepte zur Gestaltung des Übergangs von der Kita in die Schule vorgestellt und in Beziehung zueinander gestellt. Dabei wird insbesondere auch auf die besondere Stellung von Kindern mit Behinderung eingegangen.

Inhalt

Abkürzungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Die Minderheit der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund – eine Frage der Definition

3 Über die Relevanz über Bildungsteilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu sprechen

4 Bildungsungleichheit auf mehreren Ebenen
4.1 Bildungserfolg am Beispiel formaler Bildungsabschlüsse
4.1.1 Theoretische Grundlage
4.1.2 Aktuelle Lage
4.2 Bildungsbeteiligung am Beispiel der besuchten Schulform
4.3 Ergebnisse der PISA-Studie

5 Mögliche Ursachen für die Benachteiligung
5.1 Armutsrisiko
5.2 Unzureichende Sprachförderung
5.3 Institutionelle Diskriminierung
5.4 Die Sonderstellung von Geflüchteten

6 Lösungsvorschläge für die Verbesserung der Teilhabe von Kindern und Jugendlichen am deutschen Schulsystem
6.1 Inklusion statt Integration
6.2 Frühkindliche Bildung und Einbeziehung der Eltern

7 Zusammenfassung und Fazit

Literaturverzeichnis

• College: Leibniz Academy Hanover - University of Cooperative Education Hanover (Institut für Sonderpädagogik)
• Course: Einführung in sonder- und inklusionspädagogische Handlungsfelder
• Grade: 1,7
• Author: Emely Reichl-Hean (Author)
• Publication Year: 2016
• Pages: 18
• Catalog Number: V497323
• ISBN (eBook): 9783346015105
• ISBN (Book): 9783346015112
• Language: German
• Tags: Frühkindliche Bildung, Bildungsübergang, Inklusion, Integration, Kooperation, Interessenentwicklung, Kinder mit Behinderung, Gestaltung des Übergangs, Unterstützungsmöglichkeiten, Konzepte zur Gestaltung des Übergangs