Methoden schulischer Erziehungshilfe. Realisierung emotionaler und sozialer Entwicklung

Term Paper , 2018 , 24 Pages , Grade: 2,3

Pedagogy - Orthopaedagogy and Special Education

Das folgende Portfolio betrachtet vier Texte, welche Inhalt der Sitzungen des Seminars "Methoden schulischer Erziehungshilfe" darstellten.

Ergänzt werden die Ansichten dieser Autoren von denen der Autoren des eigens recherchierten Textes "Welches Verhalten stört die Didaktik", verfasst von Baier, Reiter und Winkler aus dem Jahr 2008.
Im Rahmen dessen wird versucht die Frage zu klären, welche Konzeption von Verhaltensstörungen dem Text zugrunde liegt.

Ferner wird mit der zweiten Frage nachgegangen, welche Informationen sich aus dem Zugang oder Ansatz für die Frage gewinnen lassen, ob eine inklusive Förderung im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung möglich ist und wie diese realisiert werden kann. Im Zuge dessen soll auf die Grenzen dessen sowie Begründungen für spezifische, segregierte Settings, eingegangen werden.

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Text 1: Birgit Herz: Einführung in die schulische und außerschulische Erziehungshilfe

2 Text 2: Baier, Stefan; Reiter, Sebastian; Winkler, Christoph (2008): Welches Verhalten stört die Didaktik

3 Text 3: Marc Willmann (2015): Zur geschichtlichen Entwicklung der schulischen Erziehungshilfe

4 Text 4: Birgit Herz (2013): Von der Reflexion einer „Maßnahmekarriere“ zu förderlichen Settingvariablen: Der Fallbericht: Jan M.

5 Text 5: Reiser, Helmut (2013): Inklusion und Verhaltensstörung – Ideologien, Visionen und Perspektiven

6 Übergreifendes Fazit

Gesamtliteraturverzeichnis

• College: University of Frankfurt (Main) (Institut für Sonderpädagogik)
• Grade: 2,3
• Author: Corinna Herr (Author)
• Publication Year: 2018
• Pages: 24
• Catalog Number: V495921
• ISBN (eBook): 9783346050458
• ISBN (Book): 9783346050465
• Language: German
• Tags: methoden, erziehungshilfe, realisierung, entwicklung