In meiner wissenschaftlichen Hausaufgabe möchte ich auf das Thema eingehen, warum man sich für den Lehrerberuf entscheidet, welche Motive junge Menschen dazu anspornt den Lehrberuf zu erlernen und welche typischen Merkmale Personen aufweisen, die ein Lehramtsstudium anstreben. Des Weiteren möchte ich auf die Berufsvererbung und auf die soziale Herkunft beziehungsweise auf die Milieuzugehörigkeit von Lehramtsstudenten eingehen. Zum letzten Punkt habe ich selbst eine kleine Studie durchgeführt, in der ich 100 Lehramtsstudenten der neuen Lehramtsausbildung zu dem Beruf ihrer Eltern, den höchsten Bildungsabschluss ihrer Eltern und zu ihrer Motivation Lehrer zu werden, befragt habe. Auf diese Umfrage werde ich im Laufe meiner Arbeit noch ausführlicher und genauer eingehen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Merkmale eines Lehramtsstudenten
- Soziale Herkunft von Lehramtsstudenten
- Berufung oder Vererbung
- Charaktereigenschaften eines Lehramtsstudenten
- Gründe für ein Lehramtsstudium
- Theorien und Modelle
- Hauptmotive für ein Lehramtsstudium
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit der Motivation und den typischen Merkmalen von Lehramtsstudenten. Sie untersucht, welche Gründe junge Menschen zum Erlernen des Lehrberufs antreiben und welche Eigenschaften Personen aufweisen, die ein Lehramtsstudium anstreben. Dabei wird insbesondere auf die Berufsvererbung und die soziale Herkunft von Lehramtsstudenten eingegangen. Die Arbeit basiert auf einer Umfrage unter 100 Lehramtsstudenten der neuen Lehramtsausbildung.
- Die Motive für ein Lehramtsstudium
- Die sozialen und familiären Einflüsse auf die Berufswahl
- Die Merkmale und Charaktereigenschaften von Lehramtsstudenten
- Die Rolle der Berufsvererbung im Lehramt
- Die soziale Herkunft von Lehramtsstudenten im Kontext der Bildungslandschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Hausarbeit ein und erläutert die Forschungsfrage, welche untersucht werden soll. Im Kapitel „Merkmale eines Lehramtsstudenten" werden verschiedene Aspekte wie die soziale Herkunft, kognitive Leistungsmerkmale und Individualitätsmerkmale von Lehramtsstudenten beleuchtet. Hier wird auch die Bedeutung der Berufsvererbung im Kontext der Lehrerberufsausbildung hervorgehoben.
Das Kapitel „Soziale Herkunft von Lehramtsstudenten" untersucht die soziale Herkunft von Lehramtsstudenten und analysiert den Zusammenhang zwischen der sozialen Herkunft und der Wahl des Lehramtsstudiums. Es werden Studien und Statistiken herangezogen, um den Grad der sozialen Reproduktion im Lehrberuf zu beleuchten.
Schlüsselwörter
Lehramtsstudium, Lehrerberuf, Motivation, Merkmale, soziale Herkunft, Berufsvererbung, Bildungslandschaft, Milieuzugehörigkeit, Studien, Statistiken.
Häufig gestellte Fragen
Warum entscheiden sich junge Menschen für das Lehramtsstudium?
Die Arbeit untersucht verschiedene Motive, von der inneren Berufung über soziale Aspekte bis hin zu pragmatischen Gründen wie Arbeitsplatzsicherheit.
Was versteht man unter „Berufsvererbung“ im Lehrberuf?
Es beschreibt das Phänomen, dass Kinder von Lehrkräften überproportional häufig selbst den Lehrerberuf ergreifen.
Welche Rolle spielt die soziale Herkunft bei Lehramtsstudenten?
Die Arbeit analysiert die Milieuzugehörigkeit und den Bildungshintergrund der Eltern, um soziale Reproduktionsmuster im Bildungswesen aufzuzeigen.
Welche Charaktereigenschaften zeichnen angehende Lehrer aus?
Die Hausarbeit beleuchtet typische Merkmale und Persönlichkeitsprofile von Personen, die ein Lehramtsstudium anstreben.
Was war das Ergebnis der in der Arbeit durchgeführten Studie?
Es wurden 100 Lehramtsstudenten befragt, um Daten zu ihrem familiären Hintergrund, ihrem Bildungsabschluss und ihrer Motivation zu erheben.
- Quote paper
- Yvonne Pichler (Author), 2016, Merkmale und Motive eines Lehramtsstudenten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/495795
