Nach Hersberger weist das Internet eine Vielzahl an didaktischen Merkmalen auf. So hebt sie etwa die Multimodalität als einen sehr wichtigen Aspekt hervor, da man im Internet zugleich auf auditive wie auch visuelle Elemente zugreifen kann. Ein weiterer, wichtiger Punkt des Internets in Bezug auf seine didaktische Relevanz ist die Interaktivität, welche sich durch die Tatsache ergibt, dass der Lernende aktiv durch das virtuelle Netz navigieren und sich zurechtfinden muss. Zudem kann das Internet vor Allem im didaktischen Bereich dazu dienen, komplexe Vorgänge nicht nur theoretisch widerzuspiegeln, sondern auch interaktiv und anschaulich zu präsentieren sowie zu fingieren.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Didaktische Merkmale des Internets
- 2. Didaktisch aufbereitete Kurse und Lehrmaterialien im Internet
- 2.1 Angebot für Deutschlehrende
- 2.2 Angebot für Deutschlerner
- 3. Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text analysiert die didaktischen Möglichkeiten des Internets im Kontext des Deutsch als Fremdsprache (DaF)-Unterrichts. Er beleuchtet die spezifischen Vorteile des Internets für Lehrende und Lernende und stellt verschiedene Online-Ressourcen und -Plattformen vor.
- Didaktische Merkmale des Internets im DaF-Unterricht
- Online-Angebote für DaF-Lehrende
- Online-Angebote für DaF-Lernende
- Vorteile der Interaktivität und Multimodalität im Online-Lernen
- Einfluss des Internets auf die Gestaltung des DaF-Unterrichts
Zusammenfassung der Kapitel
1. Didaktische Merkmale des Internets
Dieses Kapitel beleuchtet die didaktischen Merkmale des Internets, die es für den DaF-Unterricht besonders geeignet machen. Es werden Aspekte wie Multimodalität, Interaktivität, individualisiertes Lernen und die Verfügbarkeit von aktuellen Inhalten hervorgehoben. Die Vielfältigkeit der Kommunikationsmöglichkeiten im Internet wird ebenfalls betont.
2. Didaktisch aufbereitete Kurse und Lehrmaterialien im Internet
Dieses Kapitel konzentriert sich auf die verschiedenen Online-Ressourcen und -Plattformen, die sowohl für DaF-Lehrende als auch für Lernende zur Verfügung stehen. Es werden Beispiele wie derdieDaF des Klettverlages und die Website des Goethe-Institutes vorgestellt und deren Inhalte sowie Funktionen erläutert.
Schlüsselwörter
DaF-Unterricht, Internet, didaktische Merkmale, Multimodalität, Interaktivität, Online-Ressourcen, Lehrmaterialien, Klettverlag, derdieDaF, Goethe-Institut, Unterrichtskonzepte, Arbeitsblätter, Lernplattformen.
Häufig gestellte Fragen
Welche didaktischen Vorteile bietet das Internet für DaF?
Das Internet ermöglicht Multimodalität (Audio und Visuelles gleichzeitig), Interaktivität und den Zugriff auf aktuelle, authentische Lehrmaterialien in Echtzeit.
Was bedeutet Interaktivität beim Online-Lernen?
Der Lernende muss aktiv navigieren, Entscheidungen treffen und kann komplexe Vorgänge virtuell fingieren oder interaktiv präsentieren, anstatt sie nur passiv aufzunehmen.
Welche Online-Angebote gibt es für Deutschlehrer?
Plattformen wie "derdieDaF" vom Klettverlag oder die Portale des Goethe-Instituts bieten Unterrichtskonzepte, Arbeitsblätter und digitale Tools für Lehrende.
Wie unterstützt das Internet die Individualisierung des Lernens?
Lernende können ihr eigenes Tempo wählen, spezifische Übungen für ihre Bedürfnisse finden und über verschiedene Kommunikationskanäle (Chat, Foren) direkt interagieren.
Was ist Multimodalität im Kontext von DaF-Webseiten?
Es bezeichnet die Kombination verschiedener Zeichensysteme wie Text, Bild, Video und Ton, die das Sprachverständnis durch verschiedene Sinneskanäle gleichzeitig fördern.
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- Sara Zschiesche-Calvo (Author), 2019, Deutsch als Fremdsprache (DaF) im Internet, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/495270
