Der vorliegende Praktikumsbericht beinhaltet eine ausführliche Darstellung der Planungsentscheidungen für einen Unterrichtsversuch einschließlich einer Analyse der Durchführung. Das Praktikum wurde unter dem Thema "Kennenlernen, Verstehen und Anwenden von Regelvariationen bei bekannten Spielen" an einer Grundschule durchgeführt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Voraussetzungs- und Bedingungsanalyse
- 1.1 Positionierung des Unterrichtsversuchs
- 1.2 Lernvoraussetzungen der Schüler
- 1.2.1 Lernstand
- 1.2.2 Lernverhalten
- 1.2.3 Interessen, Motivation
- 1.2.4 Zusammensetzung der Schülerschaft, Sozialverhalten und soziale Situation in der Schulklasse
- 1.2.5 Lernumgebung
- 1.3 Voraussetzungen des Praktikanten
- 2 Richtziele und Intentionen
- 2.1 Fachgebundene Richtziele
- 2.2 Fachübergreifende Intentionen
- 2.3 Ziele und Teillernziele für den Unterrichtsversuch
- 3 Inhaltliche und thematische Analysen und Entscheidungen
- 3.1 Sachanalyse
- 3.2 Begründung der Themenwahl
- 4 Methoden- und Medienentscheidungen
- 5 Differenzierung/Adaptiver Unterricht
- 5.1 Binnendifferenzierung
- 5.2 Spezifische Ziele und Aufgaben für einzelne Schüler
- 6. Geplanter Unterrichtsverlauf
- 6.1 Schematische Gleiderung des geplanten Stundenverlaufs
- 6.2 Geplante Erfassung der Lernzielerreichung
- 7 Analyse der durchgeführten Unterrichtssequenz
- 7.1 Beschreibung und Analyse der durchgeführten Unterrichtssequenz unter Berücksichtigung ausgewählter Merkmale der Unterrichtsplanung (Bereich A)
- 7.2 Beschreibung und Analyse der ausgewählten Merkmale unterrichtlicher Handlungsfähigkeit (Bereich B)
- 8. Selbstreflexion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsversuch zielt darauf ab, die Schüler der zweiten Klasse im Fach Sport beim Kennenlernen und Verstehen von Regelvariationen bei bekannten Spielen zu unterstützen. Der Fokus liegt auf der Erweiterung der Spielkompetenz und der Förderung von sozialem Verhalten im Kontext von Spielsituationen.
- Regelvariationen bei bekannten Spielen
- Förderung von sozialer Interaktion und Kooperation
- Differenzierung im Sportunterricht
- Analyse von Lernverhalten und -voraussetzungen
- Reflexion der Unterrichtsplanung und -durchführung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Voraussetzungs- und Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel liefert eine detaillierte Beschreibung der Rahmenbedingungen des Unterrichtsversuchs. Es beinhaltet eine Standortbestimmung des Versuchs innerhalb der Schule, eine Analyse der Lernvoraussetzungen der Schüler (Lernstand, Lernverhalten, Interessen, soziale Situation), und eine Einschätzung der Voraussetzungen des Praktikanten. Die Analyse umfasst sowohl allgemeine Informationen zur Schulklasse (z.B. Zusammensetzung, Sozialverhalten) als auch individuelle Beobachtungen und Einschätzungen einzelner Schüler, um deren Stärken und Schwächen im Hinblick auf den geplanten Unterricht zu berücksichtigen. Das Kapitel legt somit die Grundlage für die Planung und Durchführung des Unterrichtsversuchs, indem es die relevanten Kontextfaktoren beleuchtet.
2 Richtziele und Intentionen: Dieses Kapitel beschreibt die fachspezifischen und -übergreifenden Ziele des Unterrichtsversuchs. Es definiert die angestrebten Lernergebnisse der Schüler im Bezug auf das Kennenlernen und Anwenden von Regelvariationen bei bekannten Spielen. Zusätzlich werden übergeordnete pädagogische Intentionen benannt, wie die Förderung von sozialer Kompetenz, Fairplay und Teamfähigkeit. Die präzise Formulierung der Ziele dient als Leitfaden für die Planung und Evaluation des Unterrichts.
3 Inhaltliche und thematische Analysen und Entscheidungen: Hier werden die inhaltlichen und methodischen Entscheidungen des Unterrichtsversuchs erläutert. Es wird eine Sachanalyse der gewählten Spiele und Regelvariationen präsentiert und die Begründung für die Themenwahl im Kontext des Lehrplans und der Lernvoraussetzungen der Schüler dargelegt. Dieser Abschnitt verdeutlicht die didaktische Konzeption des Versuchs und begründet die Auswahl der Lerninhalte und Methoden.
4 Methoden- und Medienentscheidungen: Dieses Kapitel beschreibt die gewählten Methoden und Medien, die im Unterrichtsversuch eingesetzt werden sollen. Es geht detailliert auf die didaktische Vorgehensweise ein und begründet die Auswahl der Methoden im Hinblick auf die angestrebten Lernziele. Hier wird die praktische Umsetzung des Unterrichtsversuchs im Detail dargestellt.
5 Differenzierung/Adaptiver Unterricht: Dieser Abschnitt erläutert, wie im Unterricht auf die individuellen Lernvoraussetzungen der Schüler eingegangen wird. Es werden Strategien der Binnendifferenzierung beschrieben, die es ermöglichen, allen Schülern angemessene Lernangebote zu bieten, um den unterschiedlichen Lerntempi und -stilen gerecht zu werden. Dies zeigt das Engagement für inklusives Lernen und individuelle Förderung im Unterricht.
6. Geplanter Unterrichtsverlauf: Das Kapitel beschreibt den geplanten Ablauf der Unterrichtsstunde, inkl. der schematischen Gliederung und der geplanten Erfassung der Lernzielerreichung. Es dient als detaillierte Roadmap für die Durchführung des Unterrichts und zeigt, wie die verschiedenen Phasen des Unterrichts aufeinander abgestimmt sind. Die vorgesehenen Methoden und Aktivitäten werden detailliert dargestellt, um einen strukturierten und effektiven Unterrichtsverlauf zu gewährleisten.
Schlüsselwörter
Regelvariationen, bekannte Spiele, Sportunterricht, Grundschule, Lernverhalten, Sozialkompetenz, Differenzierung, Unterrichtsplanung, Unterrichtsanalyse, Selbstreflexion.
Häufig gestellte Fragen zum Unterrichtsversuch: Regelvariationen im Sportunterricht
Was ist der Gegenstand dieses Dokuments?
Dieses Dokument ist eine umfassende Vorschau auf einen Unterrichtsversuch im Fach Sport für die zweite Klasse. Es beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel und Schlüsselwörter. Der Fokus liegt auf dem Kennenlernen und Verstehen von Regelvariationen bei bekannten Spielen sowie der Förderung sozialer Kompetenzen.
Welche Kapitel umfasst der Unterrichtsversuch?
Der Unterrichtsversuch gliedert sich in folgende Kapitel: Voraussetzungs- und Bedingungsanalyse, Richtziele und Intentionen, Inhaltliche und thematische Analysen und Entscheidungen, Methoden- und Medienentscheidungen, Differenzierung/Adaptiver Unterricht, Geplanter Unterrichtsverlauf, Analyse der durchgeführten Unterrichtssequenz und Selbstreflexion.
Welche Lernvoraussetzungen der Schüler werden berücksichtigt?
Die Voraussetzungsanalyse berücksichtigt den Lernstand, das Lernverhalten, die Interessen und die Motivation der Schüler. Auch die Zusammensetzung der Schülerschaft, das Sozialverhalten und die soziale Situation in der Klasse sowie die Lernumgebung werden analysiert, um den Unterricht optimal zu gestalten.
Welche Ziele werden mit dem Unterrichtsversuch verfolgt?
Der Unterrichtsversuch zielt darauf ab, die Schüler beim Kennenlernen und Verstehen von Regelvariationen bei bekannten Spielen zu unterstützen. Es geht um die Erweiterung der Spielkompetenz und die Förderung von sozialem Verhalten im Kontext von Spielsituationen. Fachspezifische und fachübergreifende Ziele werden definiert und pädagogische Intentionen wie die Förderung von sozialer Kompetenz, Fairplay und Teamfähigkeit benannt.
Wie wird die Differenzierung im Unterricht umgesetzt?
Der Unterrichtsversuch beschreibt Strategien der Binnendifferenzierung, um allen Schülern angemessene Lernangebote zu bieten und den unterschiedlichen Lerntempi und -stilen gerecht zu werden. Spezifische Ziele und Aufgaben für einzelne Schüler werden berücksichtigt.
Wie wird der Unterrichtsverlauf geplant?
Der geplante Unterrichtsverlauf beinhaltet eine schematische Gliederung des Stundenverlaufs und die geplante Erfassung der Lernzielerreichung. Es wird eine detaillierte Roadmap für die Durchführung des Unterrichts vorgestellt, um einen strukturierten und effektiven Ablauf zu gewährleisten.
Wie wird der Unterrichtsversuch analysiert?
Die Analyse der durchgeführten Unterrichtssequenz umfasst die Beschreibung und Analyse der Unterrichtssequenz unter Berücksichtigung ausgewählter Merkmale der Unterrichtsplanung (Bereich A) sowie die Beschreibung und Analyse ausgewählter Merkmale unterrichtlicher Handlungsfähigkeit (Bereich B).
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Unterrichtsversuch?
Schlüsselwörter sind: Regelvariationen, bekannte Spiele, Sportunterricht, Grundschule, Lernverhalten, Sozialkompetenz, Differenzierung, Unterrichtsplanung, Unterrichtsanalyse, Selbstreflexion.
Welche Themen werden im Kapitel "Inhaltliche und thematische Analysen und Entscheidungen" behandelt?
Dieses Kapitel erläutert die inhaltlichen und methodischen Entscheidungen des Unterrichtsversuchs. Es beinhaltet eine Sachanalyse der gewählten Spiele und Regelvariationen und die Begründung der Themenwahl im Kontext des Lehrplans und der Lernvoraussetzungen der Schüler.
Welche Methoden und Medien werden im Unterricht eingesetzt?
Das Kapitel "Methoden- und Medienentscheidungen" beschreibt detailliert die gewählten Methoden und Medien und begründet deren Auswahl im Hinblick auf die angestrebten Lernziele. Die praktische Umsetzung des Unterrichtsversuchs wird hier im Detail dargestellt.
- Quote paper
- Jona Wilke (Author), 2018, Kennenlernen, Verstehen und Anwenden von Regelvariationen bei bekannten Spielen im Sport in einer Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/489473
