Aufmerksamkeit im Unterricht bezogen auf die Unterrichtsform

Seminararbeit , 2005 , 14 Seiten , Note: 1,7

Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik

Aufmerksamkeit ist ein Begriff, der sich aus psychologischer Sicht nicht so einfach erklären lässt. Es gibt verschiedene Ansätze, die die Ursache – Wirkungsbeziehung untersuchen. Ich lege den Schwerpunkt meiner Arbeit auf die Aufmerksamkeit der SchülerInnen in den verschiedenen Unterrichtsformen, die ich während meiner Hospitation feststellen konnte. In dieser Arbeit versuche ich einen Zusammenhang zwischen dem Grad der Aufmerksamkeit und der, von den Lehrern angewandten Unterrichtsform darzustellen.

Das Ziel meiner Erkundung ist nicht eine gesamtheitliche Aufklärung des Begriffs Aufmerksamkeit und auch nicht die Untersuchung aller möglichen Unterrichtsformen. Ich orientiere mich vielmehr an den gängigen Unterrichtsformen und beschränke meine Erkundung auf den Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen- (BWR) und Volkswirtschaftslehreunterricht in zwei 13. Klassen der BOS Wirtschaft in München.

Inhaltsverzeichnis

• Vorstellung des Themas
  • Vorbemerkungen
  • Eingrenzung
• Begriffserklärung
  • Aufinerksamkeit
  • Unterrichtsform
• Forschungsmethodik
  • Grundlage der Forschungsmethodik „Beobachtung"
  • Beobachtungsfeld
  • Konzeption des Beobachtungsschemas
    • Zeit
    • Unterrichtsform
    • Fach
    • Grad der Aufmerksamkeit / Merkmale
    • Kommentare
• Auswertung der Beobachtung
  • Grad der Aufmerksamkeit: Operationalisierung
  • Unterrichtsformen
    • Anwendung der Unterrichtsformen
    • Intensität des Aufmerksamkeitsgrads nach Unterrichtsformen
  • Zusammenhang zwischen Aufmerksamkeit und zeitlichem Ablauf der Unterrichtsstunde
  • Weitere Einflussfaktoren auf den Aufmerksamkeitsgrad der SchülerInnen
  • Zusammenfassung
• Bewertung
• Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Fachdidaktische Arbeit „Aufmerksamkeit im Unterricht bezogen auf die Unterrichtsform" ist eine schulpraktische Studie, die die Aufmerksamkeit von SchülerInnen in verschiedenen Unterrichtsformen untersucht. Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse des Zusammenhangs zwischen dem Grad der Aufmerksamkeit und der von den Lehrern angewandten Unterrichtsform.

• Bedeutung der Aufmerksamkeit im Unterricht
• Untersuchung verschiedener Unterrichtsformen
• Analyse des Zusammenhangs zwischen Aufmerksamkeit und Unterrichtsform
• Identifizierung weiterer Einflussfaktoren auf die Aufmerksamkeit
• Bewertung der Forschungsmethodik „Beobachtung"

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Vorbemerkungen sowie die Eingrenzung des Themas. Im zweiten Kapitel werden die Begriffe „Aufinerksamkeit" und „Unterrichtsform" definiert und erklärt. Das dritte Kapitel beschreibt die Forschungsmethodik, die auf der Beobachtung von SchülerInnen in zwei 13. Klassen der BOS Wirtschaft in München basiert. Es wird ein Beobachtungsschema vorgestellt, das zur Erfassung des Aufmerksamkeitsgrades dient. Das vierte Kapitel analysiert die Ergebnisse der Beobachtungen und operationalisiert den Grad der Aufmerksamkeit. Es werden Zusammenhänge zwischen der Aufmerksamkeit und der Wahl der Unterrichtsform sowie dem zeitlichen Ablauf der Unterrichtsstunde untersucht. Das fünfte Kapitel bewertet die Forschungsmethodik und die Ergebnisse der Arbeit. Das sechste Kapitel enthält die Literaturangaben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Aufmerksamkeit, Unterrichtsform, Beobachtung, Unterrichtsgespräch, Lehrervortrag, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Hausaufgabenverbesserung, Schülerverhalten, Schulpraktikum, Fachdidaktik.

• Hochschule: Ludwig-Maximilians-Universität München (Wirtschaftspädagogik)
• Veranstaltung: Schulpraktische Übung
• Note: 1,7
• Autor: Juliane Frey (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2005
• Seiten: 14
• Katalognummer: V47865
• ISBN (eBook): 9783638447140
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Aufmerksamkeit, Unterricht, Unterrichtsform, Schulpraktische