Kritik am Modell Piagets

Seminar Paper , 2000 , 19 Pages , Grade: sehr zufriedenstellend

Psychology - Developmental Psychology

Diese Arbeit stellt zunächst wichtige biologische bzw. entwicklungspsychologische Annahmen Piagets und die Hauptbegriffe seiner Theorie dar. Anschließend wird versucht, wichtige, im Laufe der Zeit an Piagets Theorie geäußerte Kritik überblickshaft darzustellen. Die Arbeit schließt mit der Darstellung der Revison, wie sie Aebli an Piagets Theorie vornahm.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Piagets wichtigsten Grundannahmen und Hauptbegriffe
  • Assimilation, Akkomodation und Äquilibration
  • Piagets Stufen
    • Die sensomotorische Intelligenz
    • Das symbolisch-vorbegriffliche Denken
    • Das anschauliche Denken
    • Das konkret-operationale Denken
    • Das formal-operative Denken
• Kritische Reflexion seiner Theorie
  • Metatheoretische Probleme
    • Kritische Beleuchtung des epigenetischen Einflusses
    • Piaget als Entwicklungspsychologe
    • Piaget aus pädagogischer Perspektive
    • Piaget als Epistemologe
  • Empirische Überprüfung der von Piaget postulierten Stufen
  • Kritik an den Methoden Piagets
    • Validität, Reliabilität, Objektivität
    • Aeblis Kritik an Piagets Methoden und seine Modifikation
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit einer kritischen Analyse der Theorie Jean Piagets zur kognitiven Entwicklung. Der Fokus liegt dabei auf der Überprüfung der von Piaget postulierten Stufen und der methodischen Grundlage seiner Forschung.

• Die wichtigsten Grundannahmen und Hauptbegriffe der Theorie Piagets
• Die kritische Beleuchtung der epigenetischen Einflüsse auf Piagets Theorie
• Die empirische Überprüfung der von Piaget postulierten Stufen
• Die Kritik an den Methoden Piagets, insbesondere hinsichtlich Validität, Reliabilität und Objektivität
• Die Modifikation des Modells Piagets durch Aebli

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und erläutert den Aufbau der folgenden Kapitel.

Das erste Kapitel präsentiert die wichtigsten Grundannahmen und Hauptbegriffe der Theorie Piagets. Es werden die zentralen Konzepte der Assimilation, Akkomodation und Äquilibration erläutert und die von Piaget postulierten vier Stufen der kognitiven Entwicklung detailliert beschrieben.

Das zweite Kapitel widmet sich einer kritischen Reflexion der Theorie Piagets. Es werden metatheoretische Probleme, insbesondere die Kritik an der epigenetischen Prägung der Theorie, behandelt. Darüber hinaus wird Piagets Theorie aus verschiedenen Perspektiven betrachtet: als Entwicklungspsychologie, als pädagogisches Konzept und als epistemologisches Modell.

Das dritte Kapitel befasst sich mit der empirischen Überprüfung der von Piaget postulierten Stufen. Es werden die Ergebnisse verschiedener Studien vorgestellt, die die Gültigkeit der Stufenhypothese untersuchen.

Das vierte Kapitel analysiert die Methoden Piagets. Es werden die Vor- und Nachteile der von Piaget verwendeten Methoden, insbesondere der klinischen Methode, diskutiert und die Kritik an der mangelnden Reliabilität und Objektivität der Forschungsergebnisse dargelegt.

Abschließend wird die Modifikation des Modells Piagets durch Aebli vorgestellt. Aebli kritisiert die statische Sichtweise Piagets und betont die Bedeutung des kontinuierlichen Elaborationsprozesses bei der kognitiven Entwicklung.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Jean Piaget, kognitive Entwicklung, Assimilation, Akkomodation, Äquilibration, Stufenmodell, Epigenese, Kritik, Methodenkritik, Validität, Reliabilität, Objektivität, Aebli, Modifikation, Entwicklungspsychologie, Pädagogik, Erkenntnistheorie.

• College: University of Wuppertal (Psychologie)
• Grade: sehr zufriedenstellend
• Author: Marcel Haldenwang (Author)
• Publication Year: 2000
• Pages: 19
• Catalog Number: V4728
• ISBN (eBook): 9783638128919
• ISBN (Book): 9783638798808
• Language: German
• Tags: Kritik, Modell, Piagets, Thema Jean Piaget