Das Thema der Unterrichtsstunde des Entwurfes ist "Zuhause kann überall sein – Gestaltung eines Stoffquadrates für eine Patchwork-Decke" und richtet sich an Grundschüler der dritten Klasse.
Das Richtlernziel der Unterrichtsstunde ist, dass die Schüler die kulturellen Leistungen in unserer und anderen Kulturen wertschätzen. Des Weiteren sollen sie lernen, ihr eigenschöpferisches Tun zu nutzen, um ihre Lebenswelt mitzugestalten. Das geplante Grobziel dieser Stunde ist das Kennen und Anwenden textiler Techniken (Annähen und Sticken), mithilfe dieser die Schüler die Gestaltung des Stoffquadrates planen können. Zusätzlich werden feinmotorische Fähigkeiten gezielt gefördert. Als Feinlernziel dieser Unterrichtseinheit kann das Tolerieren anderer Werthaltungen, Einstellungen und Interessen angesehen werden. Gleichzeitig werden die Schüler aufmerksamer gegenüber anderen Kulturen.
Inhaltsverzeichnis
- Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Lernausgangslage
- Sachanalyse
- Didaktische Begründungen
- Methodische Begründungen
- Verlaufsskizze
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern die textile Technik des Patchworks näherzubringen. Die Schülerinnen und Schüler sollen durch kreative Gestaltung eines Stoffquadrats für eine gemeinsame Patchwork-Decke ihre eigenen Biografien und Erinnerungen in die Arbeit einbringen. Die Stunde dient außerdem der Förderung der Kommunikations- und Teamfähigkeit.
- Patchwork als textile Technik
- Biografisches Lernen durch Patchwork
- Gestaltung eines Stoffquadrats
- Zusammenarbeit und Teamfähigkeit
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
Diese Unterrichtsstunde ist die zweite Stunde innerhalb einer dreistündigen Unterrichtseinheit zum Thema "Patchwork". In der ersten Stunde wurde die Technik des Patchworks definiert, seine Geschichte beleuchtet und einige textile Techniken wiederholt. In der dritten Stunde wird die Arbeit an der gemeinsamen Patchwork-Decke abgeschlossen, wobei die Schülerinnen und Schüler über die Zusammenfügung der einzelnen Quadrate nachdenken.
2. Lernausgangslage
Die Schülerinnen und Schüler befinden sich in der dritten Klasse einer Grundschule und sind mit den grundlegenden textilen Techniken vertraut. Sie haben bereits Erfahrung mit Sticken, Perlen annähen, Färben und Knöpfe anbringen. In der vorherigen Stunde wurden sie bereits mit dem Konzept einer Patchwork-Decke vertraut gemacht.
3. Sachanalyse
Die Technik des Patchworks lässt sich im Konzept des biografischen Arbeitens verorten, da sie den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, ihre eigenen Erinnerungen und Erfahrungen in die Gestaltung einzubringen. Die Schülerinnen und Schüler sollen durch die Gestaltung des Stoffquadrats Bezug auf die eigene und fremde Biografie nehmen.
Schlüsselwörter
Patchwork, textile Technik, biografisches Lernen, Stoffquadrat, Gestaltung, Erinnerung, Geschichte, Kreativität, Teamwork, Kommunikation.
- Quote paper
- Julia Kruck (Author), 2018, Patchwork. Eine textile Technik und Möglichkeit zum Biografischen Lernen (3. Klasse Textilunterricht), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/465965
