Der Raum als dritter Erzieher in der Grundschule. Der Einfluss der Raumgestaltung auf den Lernerfolg nach Montessori

Term Paper , 2014 , 17 Pages , Grade: 1,7

Pedagogy - Reform Pedagogics

Die nachfolgende Arbeit befasst sich mit dem Einfluss der Gestaltung des Klassenraumes auf den Lernerfolg der Schüler in der Grundschule.

Im Rahmen dieser Arbeit wird deshalb die Frage gestellt, wie die reformpädagogischen Ideen Maria Montessoris in der Klassenraumgestaltung der Grundschulen umgesetzt werden sollte und heute wird. Hierfür wird deshalb zunächst die reformpädagogische Bewegung kurz erläutert, bevor in dieser Arbeit die Pädagogik Maria Montessoris hinsichtlich ihrer heute noch bedeutsamen Ideen für die Gestaltung von Schulräumen und Klassenzimmern näher untersucht wird. Der Schwerpunkt liegt auf der Konzeption Maria Montessoris und ihrer Vorstellung vom idealen Klassenzimmer für jedes Kind.

Die Arbeit endet mit einem Blick auf die heutige Umsetzung am Beispiel einer Grundschule in Berlin. Die Erarbeitung der Frage nach der Aktualität der Montessori- Pädagogik und der Raumgestaltung bilden dabei das Hauptanliegen.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Entwicklung der Reformpädagogik
2.1 Erkenntnisse zur Wichtigkeit der räumlichen Gestaltung
2.2 Das besondere Konzept Maria Montessoris in Bezug zur Raumgestaltung

3 Pädagogische Wirkung der Raumgestaltung nach Maria Montessori
3.1 Ästhetik
3.2 Fehlerkontrolle
3.3 Ordnung
3.4 Selbstständigkeit
3.5 Aufforderungscharakter

4 Montessori Schulen heute: Am Beispiel einer Grundschule in Berlin

5 Zusammenfassender Vergleich

6 Fazit

7 Literaturverzeichnis

• College: Free University of Berlin
• Grade: 1,7
• Publication Year: 2014
• Pages: 17
• Catalog Number: V463117
• ISBN (eBook): 9783668922150
• ISBN (Book): 9783668922167
• Language: German
• Tags: reformpädagogik, raum, räumliche Gestaltung, konzept, maria montessori, äthetik, ordnung, fehlerkontrolle, Selbstständigkeit, aufforderungscharakter