Aufgrund der zunehmenden Relevanz von Lehrenden an Ganztagsschulen beschäftigt sich diese Hausarbeit mit der folgenden Frage: Inwiefern findet tatsächlich ein Wandel im Alltag von Lehrenden statt, die an Ganztagsschulen arbeiten? Welche Konsequenzen hat dieser? In diesem Zusammenhang wird zudem ergründet inwiefern die Lehrkräfte am Ganztagsschulangebot teilnehmen und ob Lehrkräfte an Ganztagsschulen wirklich mehr belastet sind als an Halbtagsschulen.
Zunächst wird im ersten Kapitel ein kompakter Überblick über die Begriffsdefinition der Ganztagsschule gegeben, der auf die weiterführenden Ausführungen vorbereitet. Anschließend stehen die Veränderungen, Herausforderungen und neuen
Tätigkeitsfelder der Lehrkräfte im zweiten Kapitel im Fokus. Es folgt drittens eine Auseinandersetzung des tatsächlichen Beitrags von Lehrkräften in der Ganztagsschule. Darauf aufbauend wird im vierten Kapitel die Belastung von Lehrkräften an der
Ganztagsschule analysiert. Auf der Grundlage der vorgestellten Problematik sowie der Fragestellung wird schließlich ein Fazit mit Ausblick formuliert.
Infolge der Felderkundung für das Seminar interviewte ich einen ehemaligen Grundschullehrer, der nun an einer Ganztagsschule als Erzieher tätig ist. Dieser berichtete unter anderem von seinem veränderten Arbeitsalltag im Lehrerberuf als er von einer Halbtags- zu einer Ganztagsschule wechselte. Die neuen Herausforderungen an der Ganztagsschule wurden zur Belastung. Diese Veränderungen veranlassten ihn zu einem drastischen Schritt. Er entschied sich gegen den Lehrerberuf und schloss schließlich ein Studium der Erziehungswissenschaften ab, um als Erzieher arbeiten zu können (Interview am 29.05.2018, in der Grundschule Dahlmannschule Frankfurt a. M. mit einem Erzieher).
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Ganztagsschule - Eine Begriffsdefinition
- Veränderter Alltag der Lehrkraft in der Ganztagsschule
- Arbeitszeit und Räumlichkeiten
- Lehrer als Kooperationspartner
- Lehrer als Erzieher
- Beitrag der Lehrenden am Ganztag
- Ganztagsschule als (Mehr-)Belastung
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht den Wandel im Alltag von Lehrkräften, die an Ganztagsschulen arbeiten, und die daraus resultierenden Konsequenzen. Im Fokus stehen die neuen Herausforderungen und Tätigkeitsfelder der Lehrkräfte im Kontext der Ganztagsschule sowie der tatsächliche Beitrag der Lehrkräfte am Ganztagsschulangebot. Die Arbeit analysiert außerdem, ob Lehrkräfte an Ganztagsschulen tatsächlich stärker belastet sind als an Halbtagsschulen.
- Begriffsdefinition der Ganztagsschule
- Veränderter Alltag von Lehrkräften in der Ganztagsschule
- Der Beitrag von Lehrkräften am Ganztagsschulangebot
- Die Belastung von Lehrkräften an Ganztagsschulen
- Die Rolle der Lehrkraft als Kooperationspartner
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel bietet eine kompakte Begriffsdefinition der Ganztagsschule, die auf die weiteren Ausführungen vorbereitet. Das zweite Kapitel konzentriert sich auf die Veränderungen, Herausforderungen und neuen Tätigkeitsfelder von Lehrkräften in der Ganztagsschule. Im dritten Kapitel wird der tatsächliche Beitrag der Lehrkräfte in der Ganztagsschule beleuchtet. Im vierten Kapitel wird die Belastung von Lehrkräften an der Ganztagsschule analysiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit dem Wandel im Lehrerberuf im Kontext der Ganztagsschule, wobei die veränderten Arbeitsbedingungen, die Rolle der Lehrkraft als Kooperationspartner und Erzieher sowie die Belastung der Lehrkräfte im Vordergrund stehen.
- Citar trabajo
- Kathrin Meisinger (Autor), 2018, LehrerInnenberuf im Wandel, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/461867
