Im Folgenden soll der Sprachstandstest Delfin 4 mit dem Beobachtungsverfahren BaSiK verglichen werdem. Beide Verfahren weisen offensichtliche Unterschiede auf, die es zu analysieren gilt. Die Vor- und Nachteile dieser Umstrukturierung sollen im Umfang dieser Bachelorarbeit verglichen werden. Dabei wird exemplarisch auf die morphologische und syntaktische Ebene des jeweiligen Verfahrens eingegangen, da diese sowohl in Delfin 4, als auch in BaSiK zusammengefasst in einem Kompetenzbereich dargestellt sind.
Zudem wird in der Spracherwerbsforschung ein bedeutender Fokus auf den Erwerb der morphologischen und syntaktischen Fertigkeiten innerhalb der ersten drei Lebensjahre gelegt. Dies gilt es daher ebenfalls zu überprüfen. Ebenso sollen die Qualifikationen der Fachkräfte dabei vergleichend betrachtet werden.
Als zentrale Gegenstände werden Konzipierungspapiere, Handreichungen und Manuale genutzt, da diese eine Art Mediator Funktion zwischen der Theorie und Praxis haben und Aufschluss über die sprachwissenschaftliche Fundierung der Tests geben.
Inhaltsverzeichnis
- I. Abkürzungsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Spracherwerbsforschung
- 2.1 Grammatikerwerb
- 2.1.1 Einwortäußerungen
- 2.1.2 Zweiwortäußerungen
- 2.1.3 Flexion und syntaktische Strukturen
- 2.1 Grammatikerwerb
- 3. Zielsetzung und Kategorisierung der Methoden
- 3.1 Delfin 4 Screening-Verfahren
- 3.2 BaSiK - Beobachtungsverfahren
- 4. Vergleich von Delfin 4 und BaSiK
- 4.1 Morphosyntax bei Delfin 4
- 4.2 Morphologisch-syntaktische Kompetenzen bei BaSiK
- 4.3 Konklusion
- 4.4 Durchführung der Verfahren im Vergleich
- 5. Fazit und Ausblick
- 6. Quellenverzeichnis
- 8. Anhang
- 8.1 Abbildungsverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Bachelorarbeit analysiert und vergleicht die Sprachstandstests Delfin 4 und BaSiK. Der Fokus liegt dabei auf der morphosyntaktischen Sprachebene. Ziel ist es, die beiden Verfahren hinsichtlich ihrer Eignung zur Erfassung und Förderung der sprachlichen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter zu bewerten.
- Vergleich der morphosyntaktischen Kompetenzbereiche in Delfin 4 und BaSiK
- Analyse der theoretischen Fundierung der Verfahren
- Bewertung der Stärken und Schwächen beider Verfahren
- Diskussion der Auswirkungen der Verfahren auf die pädagogische Praxis
- Einbezug der Erkenntnisse aus der Spracherwerbsforschung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Bedeutung der Sprachentwicklung im frühen Kindesalter und die Notwendigkeit von Sprachstandstests beleuchtet. Im Anschluss wird ein Einblick in die Spracherwerbsforschung gegeben, wobei der Fokus auf dem Erwerb der grammatischen Fähigkeiten liegt. Anschließend werden die beiden Sprachstandstests Delfin 4 und BaSiK vorgestellt und ihre theoretischen Grundlagen sowie ihre Anwendung in der Praxis erläutert. Das Hauptkapitel befasst sich mit dem Vergleich der morphosyntaktischen Kompetenzbereiche der beiden Verfahren. Dabei werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten sowie die Eignung für die Erfassung und Förderung der sprachlichen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter analysiert. In einem abschließenden Kapitel werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsmöglichkeiten gegeben.
Schlüsselwörter
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Themen Sprachstandstests, Delfin 4, BaSiK, Morphosyntax, Spracherwerbsforschung, frühe Sprachentwicklung, Vorschulalter, Kindertagesstätten, pädagogische Praxis.
Häufig gestellte Fragen
Was sind die Hauptunterschiede zwischen Delfin 4 und BaSiK?
Delfin 4 ist ein Screening-Verfahren zur Feststellung des Sprachstands, während BaSiK ein begleitendes Beobachtungsverfahren für den pädagogischen Alltag ist.
Wie wird die Morphosyntax in diesen Tests bewertet?
Beide Verfahren untersuchen die grammatischen Fähigkeiten (Satzbau und Wortbeugung), fassen diese jedoch in unterschiedlichen Kompetenzbereichen zusammen.
Warum ist die Spracherwerbsforschung für diese Tests wichtig?
Die Tests basieren auf Erkenntnissen über den natürlichen Erwerb von Einwort-, Zweiwortäußerungen und komplexen syntaktischen Strukturen in den ersten Lebensjahren.
Welche Qualifikationen benötigen Fachkräfte für die Durchführung?
Die Arbeit vergleicht die Anforderungen an pädagogische Fachkräfte und zeigt auf, wie Manuale und Handreichungen die Durchführung unterstützen.
Welches Verfahren eignet sich besser für die Praxis in Kitas?
Die Bachelorarbeit analysiert die Vor- und Nachteile beider Ansätze hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit und ihrer Aussagekraft für die individuelle Förderung.
Was ist das Ziel von Delfin 4?
Delfin 4 dient primär der frühzeitigen Identifikation von Kindern mit Sprachförderbedarf vor dem Schuleintritt (meist bei 4-Jährigen).
- Quote paper
- Patrick Dreyer (Author), 2017, Delfin 4 und BaSiK. Sprachstandstests im Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/461839
