Klassenmusizieren als Musikunterricht. Eine logische Entwicklung aus der Jugendmusikbewegung?

Hausarbeit , 2018 , 23 Seiten , Note: 1,3

Pädagogik - Musikpädagogik

Der Frage, ob sich der heutige musikpädagogische Ansatz des Klassenmusizierens logischerweise aus der Jugendmusikbewegung entwickelt hat, widmet sich diese Hausarbeit. Hierzu wird zunächst ein kurzer Einblick in die Geschichte und die Musikvermittlung der Jugendmusikbewegung gegeben.

Anschließend wird das Klassenmusizieren als aktuelle musikpädagogische Strömung vorgestellt und schließlich aspektorientiert an Inhalten, Gedanken und Praxen der beiden Ansätze mit der Musikvermittlung in der Jugendmusikbewegung verglichen. Somit wird eine mögliche Entstehung des Klassenmusizierens aus der Jugendmusikbewegung untersucht.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Einblick in die Jugendmusikbewegung 1918 - 1933
2.1 Historische Übersicht
2.2 Musikvermittlung zur Zeit der Jugendmusikbewegung
2.2.1 Ideen, Ziele und Werte der Jugendmusikbewegung
2.2.2. Musikpädagogische Ansätze der Jugendmusikbewegung

3 Klassenmusizieren als aktuelle musikpädagogische Strömung
3.1 Formen des Klassenmusizierens in der Schule
3.1.1 Instrumentalklassen
3.1.2 Chorklassen
3.2 Einschätzung des Lernerfolgs durch Klassenmusizieren

4 Aspektorientierte Untersuchung der möglichen Entstehung des Klassenmusizierens aus der Jugendmusikbewegung

5 Fazit

6 Literatur- und Quellenverzeichnis

• Hochschule: Hochschule für Musik und Theater Hannover
• Note: 1,3
• Autor: Leona Bornemann (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2018
• Seiten: 23
• Katalognummer: V461009
• ISBN (eBook): 9783668904330
• ISBN (Buch): 9783668904347
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: klassenmusizieren, musikunterricht, eine, entwicklung, jugendmusikbewegung