Die vorliegende Arbeit untersucht die soziale Ungleichheit im indischen Bildungssystem. Die Republik Indien stellt mit 1,1 Milliarden Einwohnern 15% der Weltbevölkerung dar. Mit einem durchschnittlichen Alter von 5 Jahren ist sie nicht nur eine der jüngsten, sondern wegen des BIP-Wachstums von 7,1% ist es auch die siebtgrößte Volkswirtschaft. Bildung erhält durch diese Einsicht einen nennenswerten ökonomischen Wert, welcher in der Entstehungsgeschichte von Nationen eine wichtige Rolle spielt. Indien ist mit 1,4 Millionen staatlich anerkannten Schulen, 33 000 Colleges und 659 Universitäten eines der größten Bildungssysteme weltweit.
Bisher verzeichnete der Bildungsfortschritt einen stetigen Erfolg, der sich in den deutlich steigenden Alphabetisierungsraten zeigt. Zudem entwickelte sich Indien zu einem führenden Akteur in der internationalen Informationstechnologie. Trotz dieser positiven ökonomischen Entwicklungen bestehen diverse strukturelle Ungleichheiten im System. Dazu zählen vor allem soziale und geschlechtsspezifische Ungleichheiten. Im Folgenden wird ein Überblick über die gegenwärtige Situation der Schulbildung in Indien erläutert. Um den Kontext des Bildungssystems zu verstehen, soll die Historie des Landes dargestellt werden. Des Weiteren gilt es in dieser Arbeit historische und gegenwärtige Ungleichheiten im indischen Bildungssystem herauszuarbeiten.
Es ist unbestreitbar, dass Indien in vielen Bereichen des Bildungssystems gute Fortschritte erzielt, wenngleich das System noch einige Defizite aufweist. Mit einer Bevölkerung, die zu den jüngsten der Welt zählt, und einem anhaltenden Wirtschaftswachstum hat Indien großes Potenzial, eine der größten Marktwirtschaften der Welt zu werden. Will Indien jedoch sein Potenzial nutzen, muss es primär auf die Verbesserung des Bildungssystems setzen. Es gilt bei den Jüngsten der Gesellschaft anzufangen, denn eine informierte, ausgebildete und wissende Bevölkerung bedeutet eine handelnde Gesellschaft.
Inhaltsverzeichnis
- 1. EINLEITUNG
- 2. DER HISTORISCHE KONTEXT
- 2.1 HISTORISCHER RÜCKBLICK
- 3. VERWALTUNG DES BILDUNGSSYSTEMS
- 3.1 DIE STRUKTUR DES BILDUNGSSYSTEMS
- 3.2 SCHULTYPEN IM INDISCHEN BILDUNGSSYSTEM
- 4. HERAUSFORDERUNGEN DES BILDUNGSSYSTEMS
- 4.1 ALPHABETISIERUNGSQUOTE
- 4.2 EINSCHULUNGSQUOTE
- 4.3 LERNERFOLGE UND EFFIZIENZ DES BILDUNGSSYSTEMS
- 4.4 SCHULEINRICHTUNGEN
- 5. FOLGE DER UNGLEICHHEIT: BILDUNGSBARRIEREN
- 5.1 BENACHTEILIGUNG VON KASTEN UND STÄMMEN
- 5.2 FAKTOREN DIE ZUR BENACHTEILIGUNG FÜHREN
- 6. BILDUNGSINITIATIVEN
- 6.1 KAMPAGNE FÜR UNIVERSELLE BILDUNG, SARVA SHIKSHA ABHIYAN
- 6.2 DAS NATIONALE SCHULSPEISENPROGRAMM
- 7. FAZIT
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht das Bildungssystem Indiens und seine Herausforderungen, insbesondere im Hinblick auf soziale Ungleichheit. Der Fokus liegt auf der Analyse der historischen Entwicklung des Bildungssystems und der damit verbundenen strukturellen Ungleichheiten.
- Die historische Entwicklung des indischen Bildungssystems
- Soziale und geschlechtsspezifische Ungleichheiten im Bildungssystem
- Herausforderungen und Chancen des Bildungssystems
- Einfluss von Kasten und Stämmen auf die Bildungschancen
- Bildungspolitische Initiativen zur Verbesserung der Bildungslandschaft
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Bedeutung von Bildung für die Entwicklung Indiens und die Problematik der sozialen Ungleichheit im Bildungssystem hervorhebt. Kapitel 2 beleuchtet die historische Entwicklung des Bildungssystems in Indien, angefangen von der vedischen Ära bis zur heutigen Zeit. Dabei wird die Bedeutung von Traditionen und Kolonialisierung für die Entwicklung des Bildungssystems deutlich.
Kapitel 3 beleuchtet die Organisation und Struktur des aktuellen Bildungssystems, einschließlich der verschiedenen Schultypen. Kapitel 4 befasst sich mit den Herausforderungen des Bildungssystems, wie zum Beispiel der Alphabetisierungsrate, Einschulungsquote und Lernerfolgs.
Kapitel 5 untersucht die Folgen der Ungleichheit und die damit verbundenen Bildungsbarrieren. Insbesondere werden die Benachteiligung von Kasten und Stämmen und die Ursachen dafür beleuchtet.
Kapitel 6 präsentiert verschiedene Bildungspolitische Initiativen, wie die Kampagne für universelle Bildung, Sarva Shiksha Abhiyan, und das nationale Schulmittagessenprogramm.
Schlüsselwörter
Indisches Bildungssystem, soziale Ungleichheit, Kasten, Stämme, Alphabetisierungsrate, Einschulungsquote, Bildungsbarrieren, Bildungspolitische Initiativen, Sarva Shiksha Abhiyan, Schulmittagessenprogramm.
- Quote paper
- Henrik Nohr (Author), 2019, Soziale Ungleichheit im indischen Bildungssystem, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/456318
