Mit dieser erfahrungsbasierten Reflexion möchte ich zeigen, wie ich mit dem Programm „Ich schaff’s!“ gearbeitet habe und wie die Kinder darauf reagierten. Zunächst werde ich die theoretischen Hintergründe dieser Arbeit erläutern. Es geht um wichtige Begriffe wie emotional-soziale Entwicklung, Verhaltensbeeinträchtigung und Lösungsorientierung sowie um die Vorstellung des Programms.
Daraufhin werde ich Vorüberlegungen,, wie die eigenen Voraussetzungen, die Vorstellung der Schule, der Klasse und der beiden Schüler, sowie die Arbeit mit den Eltern erläutern. Es folgt die Reflexion über die Arbeit mit zwei Schülern mit „Ich schaff´s“. In diesem Teil der Arbeit werde ich meine Erfahrungen darstellen, die Entwicklungen der beiden Schüler beschreiben und meine eigenen Planungs- und Handlungsschritte mit meinen vorherigen Erwartungen vergleichen.
Die positiven und negativen Erfahrungen geben Auskunft über die Umsetzbarkeit und sollen für mich und andere einen konstruktiven Umgang ermöglichen. Einen großen Punkt in dieser Arbeit soll die Evaluation meiner eigenen Gedankenführung und den daraus resultierenden Kompetenzgewinn einnehmen. Eventuelle Abweichungen meiner eigenen Erwartungen werden erläutert und mögliche Alternativen zur besseren Umsetzung aufgezeigt. Am Ende dieser Arbeit gibt es einen Ausblick auf weitere Möglichkeiten, die sich eventuell bieten und die Vorhaben, die sich daraus ergeben. Ein Fazit fasst abschließend den Inhalt der schriftlichen Ausarbeitung zusammen.
Gliederung
Einleitung
1 Theoretische Hintergründe und Begriffe
1.1 Emotional-soziale Entwicklung
1.2 Verhaltensbeeinträchtigung
1.3 Lösungsorientierung
1.4 Vorstellung des Programms ״Ich schaff's“
2 Vorüberlegungen
2.1 Eigene Voraussetzungen für die Arbeit mit dem Programm
2.2 Vorstellung der Schule
2.3 Vorstellung der Klasse
2.4 Vorstellung der Schüler
2.5 Elternarbeit
3 Erfahrungsbasierte Reflexion über die Arbeit mit dem Programm
3.1 Vorbereitung, Einführung
3.2 Eingehaltenen Erwartungen und Abweichungen im Verlauf
3.3 Ausblick
Fazit
Literatur
Anhang
a KMK: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
b Die 15 Schritte des Programms ״Ich schaff's“
c Leitgedanken Singer
d Pädagogischer Förderplan Tom
e Toms Trainingsbuch
f Mucksmäuschen und Esli
g Ninja Kai
h Konzentrationshilfe
i Poster ״Ich schaff's“ XVIIEinleitung
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