Extracto
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Der Begriff „Lese- und Rechtschreibschwierigkeit“
2.1 Definition
2.2 Symptomatik, mögliche Ursachen und Diagnosemöglichkeiten
3. Prädiktion von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten am Beispiel des Münsteraner Screenings
3.1 Vom BISC zum MÜSC
3.2 Die Voraussetzungen für erfolgreiches Lesen- und Schreibenlernen
3.3 Grundlegendes zur Durchführung
3.4 Aufbau der Testhefte und Ablauf des Testes
3.5 Die Auswertung
4. Phonologische Bewusstheit als zentrale Lernvoraussetzung und als wichtiger Begleitprozess für den Schriftspracherwerb
4.1 Was ist phonologische Bewusstheit?
5. Ausgewählte Trainingsmöglichkeiten
6. Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten anhand des Werkes „Diagnose und Förderung im Schriftspracherwerb“ nach Forster und Martschinke
6.1 Konzeption der beiden Bände „Rundgang durch Hörhausen“ und „Leichter lesen und schreiben lernen mit der Hexe Susi“
6.2 Nähere Betrachtung der Übungen und Spiele in „Leichter lesen und schreiben lernen mit der Hexe Susi“
6.3 Übungsbereich 1 (Lausch- und Reimaufgaben) im Detail
7. Fazit
8. Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Enneriema Aunerz (Autor), 2010, Möglichkeiten zur frühen schulinternen Prädiktion und Prävention von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/448495
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