Was geht heutige SchülerInnen der „Faust“ an?
Unser Handeln können wir nur verstehen, wenn wir uns mit der Vergangenheit auseinandersetzen - Gegenwart baut auf Vergangenheit auf und da „Faust“ ein Meilenstein der kulturellen Tradition der Deutschen ist, ist er geradezu prädestiniert dafür, „durchgekaut“ zu werden.
„Durchkauen“ ist aus Sicht der SchülerInnen vielleicht das richtige Wort dafür, sich mit Goethes Werk zu befassen, denn anzunehmen, dass die Ankündigung „Faust“ zu behandeln, Luftsprünge und Freudengeschrei hervorrufen könnte, wäre vermessen.
Wie bringt man es fertig, „Faust“ schmackhafter als Sauerbier anzubieten?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Bedingungsanalyse
- Interpretation der „Hexenküche“
- Initiierung und Verlauf des Theaterprojektes
- Auswahl der Szene
- Bearbeitung der Textvorlage zur Spielvorlage
- Die Einteilung in Arbeitsgruppen
- Rollenbesetzung
- Arbeitsgruppenphase
- Beginn der Probenarbeit
- Die Aufführung
- Kostümierung
- Verlauf am Beispiel der Hexe
- Bühnenbild
- Weitere Arbeitsgruppen
- Journalistik
- Maskerade
- Bühnentechnik
- Szenarium
- Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit beleuchtet die Inszenierung der „Hexenküche“ aus Goethes „Faust“ in einem Deutschleistungskurs. Das Ziel ist, die Entwicklung und Umsetzung des Theaterprojektes von der anfänglichen Idee bis zur Aufführung zu dokumentieren und die Bedeutung der „Hexenküche“ im Kontext der Gesamthandlung zu erläutern.
- Die Bedeutung der „Hexenküche“ für die Entwicklung der Faustfigur
- Die Umsetzung des Textes in eine szenische Spielvorlage
- Die Herausforderungen und Chancen einer außerschulischen Theaterproduktion
- Die Rolle des Unterrichts und der Schülerbeteiligung im Entstehungsprozess
- Die Inszenierung von Kostümen und Bühnenbild
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung gibt einen Überblick über die Motivation und die Herangehensweise des Theaterprojektes. Der Fokus liegt auf der Frage, wie man heutige Schüler für „Faust“ begeistern kann. Die Bedingungsanalyse beschreibt die Rahmenbedingungen des Projekts, darunter die Lerngruppe, den Unterrichtsstand und die Vorerfahrungen der Schüler mit „Faust“. Die Interpretation der „Hexenküche“ analysiert die Szene in Bezug auf ihre Bedeutung im Gesamtkunstwerk. Die Initiierung und der Verlauf des Theaterprojektes detaillieren die einzelnen Schritte der Planung und Umsetzung, von der Auswahl der Szene über die Bearbeitung des Textes bis hin zur Aufführung. Die Kapitel über Kostümierung, Bühnenbild und weitere Arbeitsgruppen geben Einblicke in die kreativen Prozesse der szenischen Gestaltung.
Schlüsselwörter
Faust, Goethe, Hexenküche, Dramaturgie, Theater, Inszenierung, Schülerprojekt, Unterricht, Interpretation, Kostüm, Bühnenbild, Szenisches Spiel.
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- Anonym (Autor), 2006, Die "Hexenküche". Eine fiktive Inszenierung zu "Faust 1" von Johann Wolfgang von Goethe, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/446510
