Die Frage, wie und wodurch der Mensch seinen Wissensstand erweitern kann, spielt seit jeher eine zentrale Rolle im Leben des Selbigen. Sei es im Bereich der Philosophie, im Fachgebiet Literatur- und Sprachwissenschaft oder in den Naturwissenschaften, in allen Wissenschaften steht die Frage nach den Möglichkeiten der Erkenntnisgewinnung im Mittelpunkt der Forschung.
Diese Arbeit beschäftigt sich im Rahmen dieser Problematik mit dem Thema "Tierversuche" und will dieses für eine Unterrichtseinheit in der Grundschule aufbereiten. Die Unterrichtseinheit wird hierbei auf mehrere Unterrichtsstunden aufgeteilt, die jeweils einen anderen Schwerpunkt der thematischen Bearbeitung aufweisen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Unterrichtsplanung
- Tierversuche - Versuch einer Verortung des Unterrichtsthemas im Perspektivrahmen und im Bildungsplan Sachunterricht
- Grundlegende Überlegungen zu der Unterrichtseinheit
- Unterrichtseinheit Tierversuche - Darstellung und didaktische Erläuterungen zu den einzelnen Phasen der Unterrichtseinheit
- Erste Unterrichtsstunde – Philosophieren mit Kindern
- Zweite Unterrichtsstunde - Der Weltraumhund Laika
- Dritte Unterrichtsstunde – Philosophieren mit Kindern
- Vierte und fünfte Unterrichtsstunde - Die Stationsarbeiten
- Sechste Unterrichtsstunde: Abschluss
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Thematik von Tierversuchen in der Grundschule und entwickelt eine Unterrichtseinheit, die den Schülern ein tieferes Verständnis dieses komplexen Themas vermittelt. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Einordnung von Tierversuchen im Bildungsplan Sachunterricht, der Entwicklung einer didaktischen Vorgehensweise und der Berücksichtigung der Sensibilität der Schüler.
- Verortung des Themas Tierversuche im Bildungsplan Sachunterricht
- Didaktische Aufbereitung und Gestaltung der Unterrichtseinheit
- Sensibilität der Schüler im Umgang mit dem Thema
- Förderung von Problemlöse- und Methodenkompetenz
- Ethische und gesellschaftliche Relevanz von Tierversuchen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung erläutert die Bedeutung des Wissensgewinns und die Problematik von Forschung, die dem Menschen schaden könnte, insbesondere in Bereichen wie Astronomie und Medizin. Die Arbeit fokussiert auf Tierversuche und präsentiert eine Unterrichtseinheit für die Grundschule, die in mehrere Stunden aufgeteilt ist, jede mit einem spezifischen Schwerpunkt.
Das Kapitel „Die Unterrichtsplanung“ betrachtet die Einordnung des Themas Tierversuche im Perspektivrahmen und im Bildungsplan Sachunterricht. Es beleuchtet die Kompetenzbereiche, die durch die Behandlung des Themas abgedeckt werden können, sowie die Notwendigkeit einer sensiblen Herangehensweise an das Thema. Zudem werden grundlegende Überlegungen zur Gestaltung der Unterrichtseinheit diskutiert, wie z.B. die Struktur der einzelnen Stunden, die Lernumgebung und die Auswahl der Methoden.
Schlüsselwörter
Tierversuche, Sachunterricht, Grundschule, Unterrichtseinheit, Bildungsplan, Perspektivrahmen, Didaktik, Sensibilität, Problemlösekompetenz, Methodenkompetenz, ethische Aspekte, gesellschaftliche Relevanz.
Häufig gestellte Fragen
Wie kann man Tierversuche kindgerecht im Unterricht behandeln?
Durch Methoden wie „Philosophieren mit Kindern“ und konkrete Beispiele wie den Weltraumhund Laika können ethische Fragen altersgerecht diskutiert werden.
Warum ist das Thema im Sachunterricht der Grundschule relevant?
Es fördert die ethische Urteilsbildung, die Problemlösekompetenz und entspricht dem Perspektivrahmen des Bildungsplans für Sachunterricht.
Welche Rolle spielt der Weltraumhund Laika in der Einheit?
Laika dient als historisches Fallbeispiel, um die Ambivalenz zwischen wissenschaftlichem Fortschritt und dem Schicksal des Tieres zu verdeutlichen.
Was ist das Ziel des „Philosophierens mit Kindern“?
Es soll Kinder anregen, eigene Standpunkte zu entwickeln, Argumente abzuwägen und die Sensibilität für das Leben anderer Lebewesen zu schärfen.
Wie ist die Unterrichtseinheit strukturiert?
Die Einheit umfasst sechs Stunden, die von philosophischen Einstiegen über Stationsarbeiten bis hin zu einer gemeinsamen Abschlussreflexion führen.
- Quote paper
- Christian Appel (Author), 2012, Tierversuche. Eine Unterrichtseinheit im Fach Sachunterricht (Grundschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/444944
