Die abgebildete Teilsequenz „Einführung in das Sportspiel Ultimate Frisbee“ markiert den Beginn der Vermittlung der Sportart Ultimate Frisbee aus dem neu anstehenden Bewegungsfeld Spielen. Zuvor wurde das Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen, Stoßen abgeschlossen. Darauf aufbauend ermöglicht sich ein Transfer der vorherigen Elemente Laufen und Werfen auf das neue Bewegungsfeld nun in Verbindung mit einem Spielgerät.
Die gezeigte Unterrichtsstunde ist der Einstieg in die Teilsequenz und dient der Vermittlung technischer Grundlagen des neuen Sportspiels. Der Vermittlung der technischen Grundlagen soll jedoch zunächst eine Gewöhnung an das neue, von vielen anderen Sportarten abweichende und deshalb häufig ungewohnte Spielgerät Frisbeescheibe vorangehen.
Inhaltsverzeichnis
- Lehr- und Lernvoraussetzungen
- Situationsspezifische Lernvoraussetzungen
- Situationsspezifische Lehrvoraussetzungen
- Darstellung und Begründung didaktisch-methodischer Entscheidungen
- Sequenzplanung
- Einordnung in den Rahmenplan
- Didaktisch-methodisches Konzept der Unterrichtsstunde
- Verlaufsplanung
- Literatur- und Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtshospitation beschäftigt sich mit dem Einsatz von Ultimate Frisbee im Sportunterricht der Klassenstufe 9. Der Fokus liegt auf der Vermittlung grundlegender Techniken und der Einordnung des Sportspiels in den Rahmenlehrplan.
- Einführung in die Grundlagen des Sportspiels Ultimate Frisbee
- Erlernen grundlegender Wurf- und Fangtechniken
- Einordnung der Sportart in den Rahmenlehrplan Sport
- Didaktisch-methodische Konzepte für den Unterricht
- Entwicklung einer Unterrichtssequenz mit dem Fokus auf Spielfähigkeit
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel der Unterrichtshospitation befasst sich mit den lehr- und lernrelevanten Voraussetzungen. Es werden die situationsspezifischen Lernvoraussetzungen der Schüler betrachtet, z.B. Vorerfahrungen mit Ultimate Frisbee und allgemeine sportliche Fähigkeiten. Des Weiteren werden die situationsspezifischen Lehrvoraussetzungen, wie z.B. die Ausstattung der Schule und die Rahmenbedingungen im Fach Sport, beleuchtet.
Das zweite Kapitel widmet sich der Darstellung und Begründung der didaktisch-methodischen Entscheidungen. Es wird eine Sequenzplanung für den Unterricht vorgestellt, die die Einführung in das Sportspiel Ultimate Frisbee beinhaltet. Die einzelnen Stunden der Sequenz werden mit ihren Themen und Lerngegenständen beschrieben. Darüber hinaus wird die Einordnung der Sportart in den Rahmenlehrplan und das didaktisch-methodische Konzept der Unterrichtsstunde erläutert.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind: Ultimate Frisbee, Sportunterricht, Rahmenlehrplan, Technikvermittlung, Spielfähigkeit, Unterrichtssequenz, didaktisch-methodische Entscheidungen.
Häufig gestellte Fragen
Was ist Ultimate Frisbee?
Ultimate Frisbee ist ein Mannschaftssport mit einer Wurfscheibe, der Elemente aus verschiedenen Lauf- und Wurfspielen kombiniert und ohne Schiedsrichter (Spirit of the Game) gespielt wird.
Welche technischen Grundlagen werden im Unterricht vermittelt?
Im Fokus stehen grundlegende Wurftechniken (z. B. Rückhand) und Fangtechniken, um eine Basis für die Spielfähigkeit zu schaffen.
Warum ist Ultimate Frisbee für den Sportunterricht geeignet?
Es ermöglicht einen Transfer von Bewegungsfeldern wie Laufen und Werfen auf ein neues Spielgerät und fördert soziale Kompetenzen durch die Selbstregulierung im Spiel.
Wie sieht die Sequenzplanung für Ultimate Frisbee aus?
Die Sequenz beginnt mit der Gewöhnung an das Spielgerät, gefolgt von Techniktraining und mündet in der Entwicklung der taktischen Spielfähigkeit.
Für welche Klassenstufe ist der vorgestellte Unterricht konzipiert?
Die Unterrichtshospitation bezieht sich auf eine 9. Klasse an einer Schule in Sachsen-Anhalt.
- Quote paper
- Tom Nachtigall (Author), 2018, Grundlagen im Ultimate Frisbee, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/444496
