Im ersten Kapitel der Bachelorarbeit wird ein Überblick über die Debatte um außerhäusliche Bildung und Betreuung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren dargestellt, wobei auch die Sichtweise des Kindes miteinbezogen wird. Anschließend wird das Zusammenspiel von Bildung und Betreuung aufgezeigt. Im zweiten Kapitel wird die Transition von familiärer zu außerfamiliärer Bildung und Betreuung erläutert. Hier wird Bezug auf die Bedeutung der Eingewöhnungsphase, den Tagesablauf sowie die räumliche Gestaltung der Krippe genommen. Anschließend wird im dritten Kapitel dieser Arbeit der Einfluss außerhäuslicher Bildung und Betreuung auf die Kindesentwicklung thematisiert. Im vierten Kapitel werden die Grundlagen der Bindungstheorie dargelegt, um dann im fünften Kapitel den Stellenwert der Bindungsbeziehung zwischen dem Kind und seiner primären Bezugsperson für die Kindesentwicklung zu analysieren. Im Anschluss daran werden hinderliche Faktoren einer Trennung des Kindes von seiner primären Bezugsperson sowie Auswirkungen derselben erläutert. Im sechsten Kapitel folgen Ausführungen darüber, wie Bildung und Betreuung im außerhäuslichen Kontext funktionieren können. Zudem werden Qualitätskriterien qualitativ hochwertiger Einrichtungen für Säuglinge und Kleinkinder aufgezeigt. Abschließend werden die Bedürfnisse von Kindern unter einem Jahr im Kontext der Krippe betrachtet.
Inhalt
Einleitung
1. Die außerhäusliche Bildung und Betreuung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren – ein umstrittenes Thema
1.1 Der Blickwinkel des Kindes
1.2 Das Zusammenspiel von Bildung und Betreuung
2. Die Transition von familiärer zu außerfamiliärer Bildung und Betreuung – der Alltag in der Krippe
2.1 Der Eintritt in die Krippe als erste Transitionserfahrung
2.2 Die Bedeutung der Eingewöhnungsphase
2.2.1 Das Berliner Eingewöhnungsmodell
2.2.2 Das Münchner Eingewöhnungsmodell
2.3 Die Tagesstruktur in der Krippe
2.4 Die räumliche Gestaltung
3. Der Einfluss außerhäuslicher Bildung und Betreuung auf die Kindesentwicklung – Fakten aus Krippenstudien
4. Grundlagen der Bindungstheorie
5. Der Stellenwert der Bindungsbeziehung in der kindlichen Entwicklung
5.1 Hinderliche Faktoren einer Trennung des Kindes von seiner primären Bezugsperson
5.2 Auswirkungen der Trennung zwischen dem Kind und seiner primären Bezugsperson auf deren Bindungsbeziehung
6. Wie kann frühkindliche außerhäusliche Bildung und Betreuung gelingen?
6.1 Qualitätskriterien qualitativ hochwertiger Bildungs- und Betreuungseinrichtungen für Säuglinge und Kleinkinder
6.1.1 Das pädagogische Konzept
6.1.2 Gruppengröße und Betreuungsschlüssel
6.1.3 Die Verantwortung der Fachkräfte
6.1.4 Die Eingewöhnung des Kindes
6.1.5 Struktur und Aktivitäten der pädagogischen Arbeit
6.1.6 Räume und Materialien
6.1.7 Erziehungs- und Bildungspartnerschaft
6.2 Die Bedürfnisse von Kindern unter einem Jahr im Kontext der außerhäuslichen Bildung und Betreuung
7. Fazit
8. Literaturverzeichnis
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